GUÍA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LA ECEME

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar la percepción de los cursantes del Programa de Maestría en Ciencias Militares de la ECEME respecto a la necesidad de una guía metodológica específica para la enseñanza de la investigación científica. A través de un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, se aplicó una encuesta estructurada a estudiantes de primer y segundo año. Los resultados revelan que los principales obstáculos para el desarrollo de capacidades investigativas se relacionan con el limitado tiempo curricular (26 menciones) y la falta de formación metodológica previa (23 menciones), por encima de factores como el poco interés de los cursantes o la insuficiencia de materiales. Además, el 86% de los encuestados considera necesaria la elaboración de una guía metodológica adaptada al contexto académico-militar. Entre los elementos más demandados para incluir en dicha guía se destacan las normas de redacción académica, los modelos de proyectos aplicados y las técnicas de análisis de datos. Se concluye que existe un respaldo amplio para la implementación de este recurso, el cual podría fortalecer significativamente los procesos de enseñanza-aprendizaje de la investigación científica en la institución. Finalmente, se recomienda avanzar en su desarrollo con enfoque participativo y contextualizado.