A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS ATUAIS

Abstract

O artigo aborda aspectos que envolvem a Educação a Distância, enfatizando especialmente seu aspecto histórico e conceitual, bem como as leis que regem essa modalidade de educação. Busca-se, como ponto de referência para explicar e refletir esta modalidade educativa, sua própria construção histórica e as demandas sociais. O objetivo geral deste estudo é investigar aspectos históricos e conceitual e a expansão da Educação a Distância no mundo, na América Latina e no Brasil, com foco específico na Universidade Aberta do Brasil na Universidade Federal de Santa Catarina, analisando definições, concepções e conceitos evidenciados na literatura e na legislação brasileira. O estudo adota uma abordagem qualitativa, bibliográfica, descritiva e documental. A Educação a Distância justifica a necessidade de se discutir o caráter democrático do acesso, em contraposição a um discurso que prima pelo atendimento quantitativo do Estado quanto à formação da população brasileira. Como resultados, as análises de estudos realizados revelaram a necessidade da oferta de Educação a Distância necessidade de um movimento de ampliação da Universidade Aberta do Brasil em todo o território do estado de Santa Catarina que abrange territórios campesino, assentamentos da reforma agrária, quilombolas, pescadores e ribeirinhos.