Da experiência ao aprimoramento: percepções dos egressos sobre a formação em ciência e tecnologia CTJ - UFSC

Abstract

Este artigo analisa a formação oferecida pelo bacharelado em Ciência e Tecnologia da UFSC Joinville a partir da percepção dos egressos sobre a aplicabilidade no mercado de trabalho das competências adquiridas. A pesquisa justifica-se pela relevância de orientar estratégias pedagógicas que reforcem a preparação dos estudantes para os desafios profissionais contemporâneos. Fundamentada no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de 2016, que enfatiza interdisciplinaridade, flexibilidade curricular e integração entre ensino, pesquisa, extensão e atividades complementares, a metodologia adotou abordagem mista, quantitativa e qualitativa, por meio de questionário aplicado a 52 egressos entre 2016 e 2025. Os resultados indicam que, embora a base técnica seja sólida, os egressos buscam complementar a formação em competências profissionais e digitais, evidenciando a necessidade de atividades práticas integradoras e de desenvolvimento socioemocional. Sugere-se, portanto, a implementação de oficinas, minicursos e trilhas temáticas em atividades complementares, promovendo maior conexão entre aprendizagem acadêmica e exigências do mercado. A pesquisa contribui para subsidiar melhorias na formação acadêmica e reforça a importância de alinhar o currículo às demandas profissionais, fortalecendo a pertinência do curso no contexto atual.