Desenho Universal para a aprendizagem: Estratégias pedagógicas inclusivas aplicadas à educação básica

Abstract

O seguinte relatório apresenta o desenvolvimento de ações voltadas à promoção da inclusão escolar por meio da Tecnologia Assistiva (TA) no CA/UFSC, feitas pela estagiária do Laboratório de Tecnologia Assistiva e Ergonomia no campo do projeto “Desenho Universal para Aprendizagem: Estratégias Pedagógicas Inclusivas Aplicadas à Educação Básica”. O estudo teve como objetivo analisar a importância da TA para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), considerando fundamentos legais, princípios da educação inclusiva e abordagens de ergonomia cognitiva. A metodologia incluiu pesquisa bibliográfica e documental, elaboração de inventário de recursos de TA, análise do documento CANVAS para identificar lacunas e desenvolvimento de questionários aplicados à equipe do AEE. As informações obtidas contribuirão para o planejamento de estratégias mais adequadas, promovendo a autonomia, inclusão e participação ativa dos estudantes com deficiência na escola.