Da tecnologia educacional Espaço Maker de educação para o Design e a Sustentabilidade da Univille à constituição do método pedagógico

Abstract

O Relato apresenta resultados de pesquisa alcançados por meio de dois projetos subsequentes com ênfase na educação maker, no design e na sustentabilidade; ambos financiados pela FAPESC. A abordagem dialoga com o eixo temático do Ensus "Design para Sustentabilidade" e dá sequência a uma coletânea de discussões já publicadas. O foco do artigo é apresentar o desdobramento da Tecnologia Educacional Espaço Maker de Educação para o Design e a Sustentabilidade. Os procedimentos utilizados baseiam-se na reflexão-na-ação proposta por Schön (2020) e partem da análise das ações realizadas visando estruturar um modelo de facilitação, gestão e replicação do processo.

The report presents results achieved through two subsequent projects focusing on maker education, design and sustainability; both funded by FAPESC. The approach dialogues with the Ensus thematic axis "Design for Sustainability" and follows on from a collection of discussions already published. The focus of the article is to present the unfolding of the Educational Technology Maker Space for Education for Design and Sustainability. The procedures used are based on the reflection-in-action proposed by Schön (2020) and start from the analysis of the actions carried out aiming to structure a model of facilitation, management and replication of the process.