Desafios e estratégias na transição de engenheiro de software para líder técnico em empresas de tecnologia: uma análise sobre o desenvolvimento de competências de liderança

Abstract

Este trabalho tem como tema a transição de engenheiros de software para cargos de liderança técnica em empresas de tecnologia, motivado pelas mudanças nos modelos organizacionais e pelo aumento da complexidade dos projetos no setor. O objetivo da pesquisa é analisar os principais desafios enfrentados por esses profissionais nesse processo de transição e identificar estratégias eficazes para o desenvolvimento das competências de liderança exigidas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória, conduzida por meio de uma revisão narrativa da literatura nacional e internacional, com recorte temporal entre 2013 e 2024. Os resultados apontam que a transição implica uma reconfiguração significativa do papel profissional, com sobreposição de funções e necessidade de adaptação a contextos híbridos e equipes multidisciplinares. Destacam-se como competências críticas a comunicação, inteligência emocional, gestão de conflitos e promoção da colaboração. A discussão evidencia que estratégias como mentorias, programas de intraempreendedorismo, comunidades de prática e avaliação contínua de competências são essenciais para apoiar essa jornada. Conclui-se que a ascensão sustentável à liderança técnica exige articulação entre políticas institucionais, práticas formativas e culturas organizacionais que valorizem o protagonismo, a diversidade e o aprendizado contínuo.

This study addresses the transition of software engineers to technical leadership roles in technology companies, motivated by organizational changes and the increasing complexity of projects in the sector. The objective of the research is to analyze the main challenges faced by these professionals during the transition process and to identify effective strategies for developing the leadership skills required. It is a qualitative, exploratory study, conducted through a narrative review of national and international literature, covering the period from 2013 to 2024. The results indicate that the transition entails a significant reconfiguration of the professional role, involving overlapping responsibilities and the need to adapt to hybrid contexts and multidisciplinary teams. Key competencies identified include communication, emotional intelligence, conflict management, and collaboration promotion. The discussion highlights strategies such as mentoring programs, intrapreneurship initiatives, communities of practice, and continuous competency assessment as essential to support this journey. It is concluded that sustainable advancement to technical leadership requires the articulation of institutional policies, training practices, and organizational cultures that value professional ownership, diversity, and continuous learning.