Tomada de decisão em jogos de aposta: o papel da alfabetização financeira e dos vieses cognitivos entre estudantes universitários

Abstract

Diante do crescimento do mercado de apostas esportivas e da popularização desse comportamento entre jovens adultos, este estudo buscou investigar como a presença de vieses cognitivos influencia o nível de alfabetização financeira, analisando diferenças entre indivíduos que praticam jogos de aposta e aqueles que não se envolvem nesse tipo de atividade. Para isso, foi aplicado um questionário estruturado a 284 estudantes no curso de Administração da Universidade Federal De Santa Catarina, com base em escalas reconhecidas, avaliando o nível de alfabetização financeira dos estudantes universitários, além de um teste de raciocínio probabilístico (GFM) para mensurar vieses cognitivos. Os resultados revelaram que os estudantes apostadores apresentaram médias ligeiramente superiores nos domínios de conhecimento e comportamento, mas médias inferiores no domínio de atitude financeira. Além disso, foram mais suscetíveis a vieses como ilusão de controle e excesso de confiança. Já os não apostadores, embora com menor domínio conceitual, demonstraram menor incidência de falhas cognitivas, sugerindo uma postura mais cautelosa diante do risco. Conclui-se que o conhecimento financeiro, isoladamente, não assegura decisões acertadas, sendo necessário considerar fatores emocionais e de autorregulação. A alfabetização financeira deve, portanto, ser compreendida como um constructo multidimensional, cuja eficácia depende da integração entre saber técnico, autorregulação emocional e contexto de aplicação. Como limitação, destaca-se a amostra restrita a estudantes de uma única instituição, o que limita a generalização dos achados. Ainda assim, o estudo contribui para ampliar a compreensão sobre a alfabetização financeira de jovens universitários e reforça a importância de abordagens educativas que articulem conteúdo cognitivo e estratégias de autorregulação.