Permanecer: As ações afirmativas como forma de resistência às políticas de embranquecimento na UFSC

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso é uma grande reportagem multimídia sobre 15 alunos e alunas contemplados pelas ações afirmativas da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), que se categorizam em: pretos, pardos e indígenas (PPI), de ensino médio público, baixa renda, pessoas com deficiência e transexuais, travestis, transmasculinas, transgêneras e/ou não binárias. Com entrevistas e pesquisas, demonstra a visão e a experiência dos acadêmicos, e se os mesmos consideram os atuais programas assistenciais suficientes para assegurar o ingresso, a permanência e a conclusão de curso. O objetivo do trabalho é constatar como os estudantes oriundos de alguma das ações afirmativas da universidade resistem, por intermédio do suporte que os programas assistenciais promovem, às manifestações diárias das políticas de embranquecimento reproduzidas na UFSC. Com uso da linguagem transmídia, a reportagem apresenta acessibilidade auditiva, visual e textual por meio do software Shorthand. Por fim, o trabalho pretende enaltecer a permanência e apontar os grandes desafios que estes alunos, em particular, encontram para permanecer na UFSC.

This Final Paper is a large multimedia report on 15 students contemplated by the affirmative actions of the Federal University of Santa Catarina (UFSC), who are categorized as: black, brown and indigenous (PPI), public high school, low income, people with disabilities and transsexuals, transvestites, transmasculine, transgender and/or non-binary. With interviews and research, it demonstrates the vision and experience of the students, and whether they consider the current assistance programs sufficient to ensure entry, permanence and completion of the course. The objective of this work is to verify how students from some of the university's affirmative actions resist, through the support that the assistance programs promote, the daily manifestations of the whitening policies reproduced at UFSC. Using transmedia language, the report presents auditory, visual and textual accessibility through the Shorthand software. Finally, the work intends to praise the permanence and point out the great challenges that these students, in particular, face to remain at UFSC.