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Este trabalho investiga o processo de nacionalização das bibliotecas
soviéticas, diante do contexto revolucionário bolchevique, com foco na criação do
Sistema Nacional de Bibliotecas, influenciado por Nadezhda Krupskaya e Anatoly
Lunacharsky. As bibliotecas, antes voltadas apenas para as elites e sindicatos,
passaram a ser utilizadas como espaços de alfabetização, formação técnica e política
das massas, de acordo com os princípios socialistas de Vladimir Lênin. Este estudo
teve como objetivo principal analisar o processo de nacionalização das bibliotecas
soviéticas e a criação do Sistema Nacional de Bibliotecas da URSS, enfatizando as
contribuições de Nadezhda Krupskaya, Lyubov' Khavkina-Hamburger, Genrietta
Abele-Derman, Harriet G. Eddy e Anatoly Lunacharsky, bem como o impacto que este
sistema de bibliotecas teve nas políticas do Partido Bolchevique sobre a educação e a
formação ideológica da sociedade soviética. A pesquisa examina também os desafios
enfrentados no período pós-revolucionário, como a falta de recursos, a resistência à
ampliação do acesso, incluindo uma análise do papel das bibliotecas itinerantes na
educação rural e o impacto dessas políticas no acesso ao conhecimento e na
consolidação da ideologia bolchevique marxista-leninista. Especificamente, a pesquisa
buscou: i) Identificar as principais transformações no acesso à informação antes e
depois da Revolução de 1917, destacando as mudanças no papel das bibliotecas
como instituições de formação cultural e política; ii) analisar as políticas de controle
ideológico e de censura implementadas no sistema bibliotecário soviético, conforme as
diretrizes do Partido Bolchevique; iii) examinar as contribuições de Krupskaya,
Khavkina-Hamburger, Abele-Derman e Eddy para a estruturação do sistema de
bibliotecas, considerando as adaptações de modelos internacionais e o contexto
político soviético; iv) avaliar o papel das bibliotecas itinerantes na expansão do acesso
ao conhecimento nas áreas rurais e na alfabetização da população camponesa, em
consonância com os princípios da educação politécnica. Do ponto de vista
metodológico, optou-se por realizar uma pesquisa bibliográfica e documental, com
análise textual composta por decretos, leis, diretrizes partidárias, artigos de jornais,
estudos biográficos e discursos de Nadezhda Krupskaya. Trata-se de uma revisão
narrativa amparada por análises documental e bibliográfica pautadas em
documentos/informações disponíveis em bases de dados, bibliotecas e arquivos
on-line de acesso aberto. Conclui-se que as bibliotecas soviéticas foram fundamentais
na formação da sociedade socialista, funcionando como ambientes de transformação
social e político, apesar dos desafios enfrentados no processo revolucionário. |
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