Trajetória do estudante negro no curso de medicina: Desafios e implicações

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso disserta sobre os desafios enfrentados pelos estudantes negros e negras nos cursos de Medicina no Brasil, com destaque nas implicações do racismo estrutural, institucional e recreativo, saúde mental e permanência acadêmica. Através de uma revisão narrativa da literatura, analisou-se como as políticas afirmativas, como a Lei de Cotas, têm contribuido para a entrada de estudantes negros na educação superior em medicina, embora o ambiente universitário ainda apresente barreiras importantes para a inclusão e o bem-estar desses alunos. O estudo destaca as dificuldades de adaptação enfrentadas por esses estudantes, intensificadas pela ausência de representatividade e pela reprodução de práticas racistas em instituições predominantemente brancas e elitizadas. Além disso, explora como o racismo impacta a autoestima e a saúde mental dos discentes negros, além de trazer estratégias de resistência e enfrentamento, como a formação de coletivos e a implementação de políticas de suporte e permanência. Por fim, o texto discute a necessidade de uma reforma no currículo dos cursos de Medicina, incluindo conteúdos e práticas que promovam a diversidade e a equidade racial. O trabalho conclui que a criação de um ambiente educacional mais inclusivo necessita mudanças estruturais e políticas antirracistas que garantem a representatividade e a valorização dos estudantes negros, promovendo um espaço de aprendizado igualitário e acolhedor. O trabalho utiliza de referências teóricas principais: Kabengele Munanga (2010), Silvio de Almeida (2019) e Frantz Fanon (2020). Palavras-chave: estudantes negros de medicina; racismo estrutural; políticas afirmativas.