Nuevos desafíos para la gestión universitaria en Latinoamérica : desde donde analizar las prácticas en la universidad hoy

Abstract

Existen múltiples aspectos coyunturales y estructurales que hoy día inciden en las universidades latinoamericanas produciendo en general un déficit de gobernabilidad, entendida como la capacidad de articular un proyecto institucional y de llevarlo a la práctica. Las investigaciones sobre esta problemática suelen agotarse en un diagnóstico, pero en muy pocos casos han servido para llevar a la práctica proyectos de mejora. Por otra parte, los análisis sobre los procesos de gobierno, en general, sólo se centran en identificar una tipología de modelos de gobierno: colegial, burocrático, jerárquico, anárquico organizado, etc. No obstante, la capacidad de una institución de gobernarse no se agota en un modelo determinado. Las tipologías deberían servir como punto de partida, es decir, como marco de referencia para el análisis y la comprensión de las prácticas concretas de gobierno que resultan de la combinación de tales tipos ideales, tal como se dan en la realidad, y en el análisis de sus consecuencias para la vida de las instituciones. El neoliberalismo se ha convertido en el “telón de fondo” de los ajustes de la política educativa a nivel mundial, que no se limitan solo al recorte en la asignación de recursos o a su privatización, sino que afectan, básicamente, al núcleo central del ideario educativo y a las políticas pedagógicas. Es necesario repensar entonces los auténticos problemas de la universidad para que otro proceso de convergencia sea posible para modificar esta situación Partiendo de dichas consideraciones, este trabajo intenta acercar algunas categorías teóricas para analizar la situación de la gestión de las universidades latinoamericanas, haciendo especial énfasis a su relación con los estilos de profesionales que en esta institución se generan.