Aquisição e retenção de conhecimentos sobre primeiros socorros para professores

Abstract

Introdução: Acidentes no ambiente escolar são rotineiros e podem apresentar desfechos trágicos se não receberem um primeiro atendimento rápido e adequado. Por lei é obrigatório ao menos uma vez ao ano professores receberem capacitação acerca de primeiros socorros, no entanto ainda existe uma deficiência na fiscalização e no cumprimento dessa exigência. Entretanto, mesmo com a realização de capacitação ainda restam dúvidas quanto à retenção das habilidades em primeiros socorros, assim como a periodicidade pertinente de capacitações visando a preservação dessas habilidades. Pressupõe-se que com o passar do tempo há um declínio nos conhecimentos e habilidades retidos acerca de primeiros socorros. Objetivo: Avaliar o conhecimento e a capacidade de aquisição e retenção de conhecimentos teóricos de professores do ensino infanto juvenil acerca de primeiros socorros, imediatamente e após seis meses decorridos da participação em uma capacitação. Método: Trata-se de um estudo de natureza quantitativa, longitudinal, do tipo antes e depois e sem grupo controle, realizado em três instituições de ensino, sendo um Instituto Federal e dois centros de educação infantil, localizados respectivamente nas cidades de Florianópolis e Garopaba. A pesquisa foi organizada em três momentos: (1) Elaboração do instrumento de avaliação pré e pós-teste para a coleta de dados quanto à aquisição e retenção de conhecimentos acerca de primeiros socorros; (2) Capacitação em primeiros socorros para os professores com aplicação do instrumento pré e pós-teste; (3) Aplicação do instrumento pós-teste retenção após seis meses da capacitação. Os dados foram transferidos para a plataforma Microsoft Office Excel, e realizado a análise estatística descritiva, considerando o instrumento de pré e pós-teste. Resultados: Participaram do estudo 48 professores, 12 eram do sexo masculino e 36 do sexo feminino, com média de idade de 42,5 (DP:8,7). As médias de acertos nos três momentos foram: pré-teste 63,85%, pós-teste (aquisição) 89,68% e pós-teste (retenção) 76,97%. Conclusão: A escola é um ambiente propenso a acidentes; posto isto, torna-se essencial a implementação de programas contínuos da capacitação em primeiros socorros para professores, a fim de garantir a aquisição e minimizar perda de conhecimento após longo período sem a exposição à temática, beneficiando o primeiro atendimento.