Desenvolvimento de um Modelo de Avaliação da Originalidade de Design de Interface de Aplicativos Android

Abstract

No século XXI em rápida evolução, a procura de novas competências tornou-se indispensável tanto na vida quotidiana como no mercado de trabalho. Notavelmente, a criatividade emergiu como uma habilidade vital, abrangendo a capacidade de gerar ideias novas e práticas. Para cultivar a criatividade na Educação Básica, uma abordagem promissora envolve a integração de ambientes de programação de blocos como o App Inventor. Ao ensinar o desenvolvimento de aplicativos, esse método não apenas transmite conhecimento de programação, mas também enfatiza a importância do design de interface. Consequentemente, torna-se crucial avaliar a originalidade dos layouts de aplicativos dos alunos como parte do processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, o objetivo deste projeto é desenvolver um modelo automatizado utilizando técnicas de aprendizado profundo não supervisionado, a fim de avaliar a originalidade de designs de interface em aplicativos desenvolvidos usando o App Inventor no contexto do ensino de informática na Educação Básica.

In the rapidly evolving 21st century, the demand for acquiring new skills has become indispensable in both daily life and the job market. Notably, creativity has emerged as a vital skill, encompassing the ability to generate fresh and practical ideas. To cultivate creativity in Basic Education, a promising approach involves integrating block programming environments like App Inventor. By teaching app development, this method not only imparts programming knowledge but also emphasizes the significance of interface design. Consequently, it becomes crucial to evaluate the originality of students' application layouts as part of the teaching-learning process. In light of this, the aim of this project is to develop an automated model utilizing non supervised deep learning techniques, in order to assess the originality of interface designs in applications developed using App Inventor in the context of teaching computer science in Basic Education.