O ensino da coordenação da braçada do nado crawl para crianças

Abstract

Para o ensino do nado crawl, autores propõem que as ações propulsivas sejam sucessivamente agregadas para favorecer a sincronia entre os segmentos. Quando o nado completo for alcançado, deve-se, então, desenvolver a coordenação entre os braços. Essa coordenação pode ser em: (1) captura quando há um intervalo entre as fases propulsivas dos dois braços; (2) oposição quando a fase propulsiva de um braço inicia quando o outro braço termina sua fase propulsiva e (3) sobreposição quando as fases propulsivas dos dois braços são sobrepostas. Apesar de existir esses três modelos, há uma recomendação para que o ensino do nado crawl seja em oposição. Todavia, foi observado que nadadores jovens adotam uma coordenação em captura. Considerando esse resultado contraditório e que faltam estudos sobre a coordenação da braçada com crianças, o objetivo geral deste estudo foi verificar como ocorre o ensino da coordenação da braçada do nado crawl para crianças. Para isso, foi realizada uma entrevista semiestruturada com três professores de natação que dão aulas para crianças entre 7 e 13 anos de idade. As entrevistas foram transcritas, validadas e analisadas. Os resultados indicaram que os três professores ensinam, primeiramente, a coordenação da braçada do nado crawl no modelo de captura com o intuito de manter o equilíbrio durante a respiração lateral. Da mesma forma, os três empregam exercícios com coordenação em captura com e sem material. Posteriormente, somente uma professora entrevistada parece ensinar uma coordenação em oposição. Considerando a preocupação que os professores relataram com o equilíbrio durante a respiração no nado, ressalta-se a importância de trabalhar a estabilidade postural durante a adaptação ao meio líquido e, somente depois desse domínio, iniciar o ensino dos nados. Os resultados também indicam a necessidade de mais pesquisas para compreender o efeito do ensino do nado crawl em captura e se isso causa algum benefício ou prejuízo no desempenho no futuro.