A formação de professores para a infância: dos marcos regulatórios à cultura escolar

Abstract

O presente relatório de pesquisa tem como intuito descrever o desenvolvimento parcial da pesquisa de iniciação científica no bojo do projeto de autoria da Prof.ª Dra. Luciane Maria Schlindwein do Grupo de Pesquisas e Estudos Vigotskiano, Arte, Infância e Formação de Professores (GECRIARP) no Curso de Graduação em Pedagogia da UFSC, intitulado A formação de professores para a infância: dos marcos regulatórios à cultura escolar. O projeto tem como objetivo geral “investigar a formação de professores pelo viés da infância, buscando compreender se e como as orientações legais para os cursos de Pedagogia e os documentos oficiais (de âmbito nacional, estadual, municipal), que regulam a educação básica, contemplam e garantem uma educação que promova o amplo desenvolvimento das crianças (seja na Educação Infantil, seja nos anos iniciais do Ensino Fundamental), a partir da prática docente”. No tempo compreendido neste relatório, e com os contratempos da pandemia de COVID-19, foi possível iniciar as investigações e a análise de dados, ainda que os resultados tenham sido afetados pelo necessário e responsável distanciamento social proposto no estado. Dessa forma, o fulcro se deu em reuniões, palestras à distância, consultas a bancos de dados e leitura de textos, sem a possibilidade de visitação e interação pessoal. Mesmo com os empecilhos para o desenvolvimento da ideia inicial da pesquisa, a inserção no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Cientifica foi proveitosa pela retirada do contexto unicamente estudantil e a inserção num contexto de responsabilidade acadêmica, além do contato aprofundado com uma bibliografia mais específica, que, diferentemente da abrangência de um currículo estudantil, possibilita uma maior compreensão dos conceitos propostos.