Intervenções institucionais para promoção do bem estar dos estudantes de medicina

Abstract

Objetivo: Sintetizar a literatura dos últimos dez anos sobre intervenções desenvolvidas por universidades para promoção do bem-estar dos estudantes de medicina. Método: Foi realizada uma revisão online nas bases Pubmed, Scielo e Google acadêmico de documentos publicados entre 01 de janeiro e 30 de abril de 2020, utilizando-se as palavras chave “bem-estar”, “estudantes de medicina” e “intervenção”, e seus equivalentes em inglês e espanhol. Resultados: Foram incluídos 22 documentos. As intervenções foram divididas em institucionais pontuais e estruturais. No primeiro grupo, duas intervenções chamam atenção: a tutoria/mentoria como forma de estabelecer uma conexão com os estudantes e fornecer um modelo de profissional como guia durante a formação médica; e, o ensino de técnicas de mindfulness (atenção plena ao presente) para diminuir o estresse e aumentar a resiliência. No segundo grupo, há os sistemas de apoio psicopedagógico aos estudantes, mudanças na matriz curricular e no sistema de avaliação do estudante (para aprovado-reprovado), programas para promoção integral do bem estar do estudante em currículos longitudinais e comitês de bem-estar compostos por estudantes. Conclusão: Existe uma tendência a programas institucionais mais abrangentes, considerando a multidimensionalidade do bem-estar. Todavia, ainda são pouco publicadas ou existentes ações voltadas para inclusão, auxílio e permanência dos estudantes. Sugere-se que a promoção do bem-estar deve se tornar uma filosofia tanto para a universidade, quanto para os acadêmicos de medicina.