A escuta na formação de educadores ambientais a partir de relatos do projeto de extensão Brotar do Programa de Educação Tutorial - Biologia - UFSC

Abstract

Os projetos de extensão do Programa de Educação Tutorial constituem importantes espaços formativos, tanto para os extensionistas quanto para os participantes, e possuem um potencial transformador nos contextos em que se inserem. O Projeto Brotar é um desses espaços e atua desde 2013 com Educação Ambiental com crianças em comunidades de Florianópolis. Tomando o diálogo como essencial à formação humana e entendendo que esse não se realiza sem a escuta, no presente trabalho buscamos identificar o papel da escuta na formação de educadores ambientais no contexto do projeto de extensão Brotar no ano de 2017. Para isso, foram realizadas revisão bibliográfica e análises documentais, incluindo análise de relatos de experiência dos extensionistas. A revisão verificou como as áreas de Ensino de Ciências e Educação Ambiental entendem a escuta nos processos de formação humana, evidenciando-a como parte constituinte do processo dialógico, como expressão de respeito ao diferente, como elemento importante para o desenvolvimento da autonomia de educandos e componente essencial à reflexão nas trocas coletivas dos processos formativos. As análises debruçaram-se sobre os documentos que regem a extensão universitária no Brasil e na UFSC, o PET e artigos relativos ao Brotar, identificando os modelos de extensão, educação ambiental e formação neles presentes, articulando-os com as escutas compulsória, diagnóstica e humanizadora. Também foram realizadas análises dos relatos de experiência dos extensionistas, que evidenciaram um limite entre o que é proposto documentalmente e o que é efetivado na prática, demonstrando que a escuta humanizadora não ocorreu em sua plenitude na formação de educadores no Brotar no ano de 2017.