A matemática financeira no currículo escolar

Abstract

Lidar com finanças é algo presente na vida de todos os cidadãos e boa parte deles não tem conhecimento e consciência necessário para ter um controle financeiro e tomar decisões importantes em relação ao dinheiro. Quando está presente, o ensino de Matemática Financeira no Ensino Regular submete-se, frequentemente, um roteiro formal descrito pelos livros didáticos e/ou currículos. Em geral, são apresentados no ensino fundamental com exemplos mais lúdicos e desconectados com a realidade. No ensino médio, fase em que o nível de maturidade já é maior, a maioria dos currículos não apresenta a matemática financeira como conteúdo a ser trabalhado, assim perdendo a oportunidade de fazer exemplo mais elaborados e reais, ao que será enfrentado na fase adulta. O objetivo desse trabalho é então, evidenciar a importância do estudo da Matemática Financeira no Ensino Médio, trazendo uma proposta de revisão curricular, apresentando exemplos mais reais dos conteúdos básicos, porcentagem e juros, e indicando sistemas de amortização e educação financeira como elementos curriculares fundamentais para ensino produtivo e efetivo sobre finanças. Com isso, é esperado motivar e despertar o interesse dos alunos para esse assunto tão importante e que vai se apresentar no cotidiano deles.