A dança como conteúdo da Educação Física escolar é uma questão de gênero?

Abstract

A partir do gosto pessoal pela dança, e de observar que, mesmo a dança sendo conteúdo da Educação Física Escolar, ela está muitas vezes ausente das aulas regulares. Então, busco compreender a escassa presença do conteúdo dança nas aulas de Educação Física e possíveis questões de gênero envolvidas. A partir de uma pesquisa qualitativa descritiva, busco hipóteses para o problema central. Utilizei entrevistas como alicerce para a análise e discussão final. No total foram entrevistados quatro professores de Educação Física, sendo dois atuantes em uma escola pública municipal e dois em duas escolas privadas, todas situadas na cidade de Florianópolis e localizadas em bairros próximos a UFSC. As entrevistas foram de caráter semi-estruturadas, as quais a partir de algumas perguntas pré-elaboradas, outras novas questões surgiram durante o diálogo com os entrevistados. Posteriormente fiz a transcrição de cada uma delas, para possibilitar sua análise e interpretação, a fim de destacar aspectos que julguei importantes para o desenvolvimento deste trabalho e categorizar os termos para a discussão final. A partir das entrevistas realizadas, foi possível identificar e reforçar o local da dança na Educação Física escolar (geralmente em datas comemorativas, eventos e gincanas escolares, etc.) e, ainda pude compreender melhor como acontece a escolha dos conteúdos ministrados por esses professores, e que existem questões de gênero envolvidas, ainda que, quase despercebidas pelos sujeitos.