A prática pedagógica e a relação com as crianças na Educação Infantil

Abstract

Neste trabalho, busco partilhar minha análise acerca dos registros de relatos reflexivos de experiência do estágio supervisionado de Educação Infantil, realizados em um Núcleo de Educação Infantil Municipal (NEIM) de Florianópolis, no objetivo de refletir como as crianças interrogam as práticas pedagógicas das professoras nos espaços de educação e cuidado coletivos. Como metodologia para este trabalho, utilizei inicialmente como fonte bibliográfica o livro “Os Estudos da Infância: Educação e Práticas Sociais”, como contribuinte teórico interdisciplinar para a apropriação dos conceitos que tangem a compreensão de infância e criança no Campo da Educação, bem como alguns registros do estágio supervisionado que selecionei, como material fundamental para essa pesquisa de caráter qualitativo, a fim de resgatar as narrativas das crianças presentes em algumas cenas. Considero a partir destes elementos que as crianças indicam modos próprios em suas construções de enredos, que burlam as ordens das professoras, se organizam a partir de seus interesses, sob corpos potentes que indicam isso a partir de suas experiências significativas, e que o tempo institucional precisa ser pensado para garantir o tempo da infância.