Entre afetos e correntezas, memórias: relações com os rios e a Educação Ambiental

Abstract

Esta pesquisa cartográfica em Educação Ambiental versa acerca da construção e realização de uma oficina. Em uma tarde de terça-feira, a oficina aconteceu com estudantes e uma professora de Pedagogia e estudantes das licenciaturas em Geografia e História da Universidade do Estado de Santa Catarina, em Florianópolis. O encontro, por meio do acionamento dos conceitos de afeto e memória, deu a pensar as relações humanas com os rios e as barragens que se interpõe nestas relações. A construção coletiva de um mapa de afetos dos rios, em suas múltiplas formas, permitiu apontar pistas sobre modos de dizer dos rios em processos educativos que escapem da culpabilização individual e de narrativas correntes de “sustentabilidade”. A oficina foi arquitetada como um ninho, na junção de alguns gravetos, folhas, peles e outros materiais inúteis encontrados no caminho, de modo que pudesse operar a ideia de que os rios são dotados de histórias de vida. Foi possível evidenciar que as questões movidas na oficina não se encerram no espaço e tempo para ela previstos, se espalham pelas frestas do processo e dos encontros.

This cartographic research in Environmental Education deals with the construction and realization of a workshop. On a Tuesday afternoon, the workshop took place with students and a professor of Pedagogy and students of Geography and History of the State University of Santa Catarina, Florianópolis. The meeting, through the activation of concepts of affection and memory, made people think about the human relationship with the rivers and the dams that are interposed in these relations. The collective construction of a map of river affections, in its multiple forms, allowed us to point out clues about ways of saying rivers in educational processes that escape individual blame and current "sustainability" narratives. The workshop was built like a nest, at the junction of some sticks, leaves, skins and other useless materials found on the way, so that it could operate the idea that rivers are endowed with life stories. It was possible to show that the questions raised in the workshop did not end in the space and time for which it was intended, they spread through the gaps of the process and of the meetings.