GESTÃO DE PLANO POLÍTICO PEDAGÓGICO DOS CURSOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO COMPARATIVO DA INFLUÊNCIA INSTITUCIONAL NA FORMAÇÃO DO PERFIL PROFISSIONAL NO INTERIOR DE RONDÔNIA

Abstract

Este trabalho tem-se por objetivo analisar e evidenciar os aspectos dos Planos Políticos Pedagógicos do curso de Ciências Contábeis em duas instituições superiores da região do norte do Brasil, sendo elas: Faculdade de Educação e Meio Ambiente – FAEMA, Faculdades Associadas de Ariquemes – FAAR. Analisou-se as formas e perfis da formação dos graduandos, baseado na carga horária e nos conteúdos dos cursos. Fez-se o estudo qualitativo mediante análise documental comparativa. O Plano Político Pedagógico da FAEMA, analisado com base na Resolução CNE/CES n.º 10/04, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Ciências Contábeis. Observou-se que a matriz curricular do plano político pedagógico e a matriz curricular da FAAR, apresentam conteúdos de formação básica, profissional e formação teórico-prática. Evidenciando que as instituições demonstram o cumprimento do currículo mínimo fixado pelo MEC e constatou-se que a matriz curricular do curso está em conformidade com o que recomenda no parecer do CNE nº 329/04, o tempo máximo de integralização do CONDEP e o Projeto Pedagógico contemplam o conjunto de diretrizes organizacionais e operacionais que expressam e orientam a prática pedagógica do curso, sua estrutura curricular, as ementas, a bibliografia e o perfil dos concluintes.