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Saber profissional do professor que ensina matemática: o caso do CFPEN (1966 a 1971)

França, Denise Medina de Almeida (Cocar, 2019)
Ações de Martinez em terra dos pinheirais: a modernização da Aritmética da escola primária paranaense nos anos iniciais de 1920

Novaes, Barbara Winiarski Diesel; Berticelli, Danilene Donin; Pinto, Neuza Bertoni (História da Educação Matemática, 2020)
Maria Montessori e a formação de professores: o que dizem as fontes italianas?

Rezende, Alan; Barausse, Alberto (História da Educação Matemática, 2020)
O lugar do desenho no currículo de ensino e formação de professores: uma breve análise histórica

Guimarães, Marcos Denilson; Jesus, Danielle Sousa de (Caminhos da Educação Matemática em Revista, 2020)
Léa da Cruz Fagundes: Uma expert na formação de professores, em tempos de aprendizagem mediada por tecnologias digitais de informação e comunicação

Fischer, Maria Cecilia Bueno; Basso, Marcus Vinicius de Azevedo (Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 2020)
A formação de professores e a composição dos enunciados de questões matemáticas na década de 1950

Cecílio, Waléria Adriana Gonçalez; Vieira, Alboni Marisa Dudeque Pianovski (Educação Matemática em Revista, 2018-06)
A introdução de conteúdos algébricos na formação de professores: tempos da escola normal de São Paulo, década de 1880

Basei, Ana Maria; Valente, Wagner Rodrigues (Cocar, 2019-05)
Proposta para o ensino de matemática no programa da matéria Ensino de Cálculo, do Instituto de Educação do Rio de Janeiro, década de 1930

Silva, Martha Raíssa Iane Santana da (Revista da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, 2014)
Formação de professores: uma história da prática do ensino de aritmética, 1892-1914

Lunkes, Maiara Elis; Costa, David Antonio da; Zimmer, Iara (Argumentos Pró-Educação, 2019)
A formação de professoras na Escola Normal Nossa Senhora da Piedade (1919 a 1925).

Silva, Martha Raíssa Iane Santana da; Gomes, Larissa Pinca Sarro (Diálogo Educacional, 2020-10)

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