Critérios de divisibilidade nos livros didáticos: de 1918 a 2015

Abstract

Este trabalho se insere no campo da educação matemática e tem por objetivo compreender como era feito o estudo dos critérios de divisibilidade no século XX, na educação básica. Foram pesquisados nos livros didáticos de matemática do referente período. A maior parte do material analisado encontra-se digitalizado no Repositório Institucional da UFSC. Faz parte deste trabalho considerar o formalismo matemático e a presença ou ausência de demonstrações nos livros didáticos, além de compreender a estrutura escolar encontrada nos livros didáticos referenciando-as com a estrutura atual.