Perfil do Curso de Contabilidade Forense: Uma Análise Sistêmica dos Syllabus das Universidades da América do Norte

Abstract

Esta pesquisa centra-se na análise dos Planos de Ensino das universidades da América do Norte. A partir de comparações entre os Syllabus, utilizando-se de tabelas dinâmicas, percebe-se a forma como essas universidades estimulam o desenvolvimento analítico dos alunos como ferramenta importante de um ensino voltado para o combate e prevenção de fraude. O novo cenário mundial traz consigo uma demanda maior da sociedade por uma resposta aos casos de fraudes nas organizações, sejam elas estatais ou privadas. Esses fatos são cada vez mais recorrentes e envolvem grandes perdas financeiras, tanto para a empresa quanto para o país, o qual ainda tem sua credibilidade afetada para futuros investimentos. É em busca não só de uma resposta a esses casos, mas de uma solução e prevenção que as universidades da América do Norte incluíram nos seus cursos de graduação e pós-graduação de Contabilidades disciplinas de Forensic Accounting e Fraud Examination com o objetivo de estudar e compreender as fraudes. Sabendo que as universidades têm um papel fundamental na formação de futuros contadores para atuarem como agentes de mudanças, adequados às necessidades do mercado atual, é importante que os planos de ensino dos cursos de graduação em Contabilidade estejam bem estruturados a fim de proporcionarem aos estudantes ferramentas importantes para o ambiente profissional em que irão atuar.