O Processo de Adoção em Questão: elementos sobre o acompanhamento multiprofissional de crianças e adolescentes

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O Processo de Adoção em Questão: elementos sobre o acompanhamento multiprofissional de crianças e adolescentes

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dc.contributor Universidade Federal de Santa Catarina pt_BR
dc.contributor.advisor Dal Prá, Keli Regina
dc.contributor.author Kons, Samanta Botelho
dc.date.accessioned 2015-11-25T18:31:56Z
dc.date.available 2015-11-25T18:31:56Z
dc.date.issued 2015-11-25
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/156631
dc.description TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Serviço Social. pt_BR
dc.description.abstract O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo principal analisar o acompanhamento oferecido pelos profissionais, psicólogos e assistentes sociais, no processo de adoção e pós adoção de crianças e adolescentes a partir da realidade de uma instituição de acolhimento junto com o Fórum da comarca de Florianópolis. Tendo em vista a importância da preparação dos pretendentes e das crianças e adolescentes para esse procedimento, procuramos verificar como ocorre o acompanhamento na comarca de Florianópolis, junto com as profissionais do Fórum e a instituição Ação Social Missão (ASM). A metodologia utilizada para alcançar o objetivo geral do trabalho foi entrevista semiestruturada, a partir de um roteiro de questões aplicado às profissionais, com aproximadamente 12 perguntas relacionadas ao tema de estudo. Em relação aos principais resultados indica-se a falta de preparação dos pretendentes à adoção, a carência do acompanhamento no processo de adoção e pós-adoção, tendo a devolução como consequência dessa ausência. pt_BR
dc.format.extent xx f. pt_BR
dc.language.iso por pt_BR
dc.subject Crianças e Adolescentes, Instituição de Acolhimento, Intervenção Multiprofissional, Adoção. pt_BR
dc.title O Processo de Adoção em Questão: elementos sobre o acompanhamento multiprofissional de crianças e adolescentes pt_BR
dc.type TCCgrad pt_BR


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