PERMANENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE HOY

Abstract

Este artículo presenta los resultados de la investigación denominada “Prácticas pedagógicas en programas de retención estudiantil” cuyo objetivo principal es el de analizar los programas de retención en la Universidad del Rosario (Colombia) y en la Universidad Federal de Rio Grande – FURG (Brasil) y comprender sus énfasis. En este trabajo se expondrán temas como la democratización de la enseñanza, la masificación de la educación, el perfil del estudiante universitario y la permanencia en la universidad. A su vez se presentará el problema, contextualizando los programas que fueron creados para la retención estudiantil en las dos universidades. La investigación fue organizada por medio de la metodología de estudios comparados, siguiendo las ideas de Malet (2004). Las conclusiones se relacionan con la función principal de los programas de retención estudiantil, las acciones pedagógicas que permiten al estudiante la integración a la cultura académica y el papel del docente en este tipo de programas.