Do primário ao primeiro grau: as transformações da Matemática nas orientações das Secretarias de Educação de São Paulo (1961-1979)

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Do primário ao primeiro grau: as transformações da Matemática nas orientações das Secretarias de Educação de São Paulo (1961-1979)

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Title: Do primário ao primeiro grau: as transformações da Matemática nas orientações das Secretarias de Educação de São Paulo (1961-1979)
Author: França, Denise Medina de Almeida
Abstract: O estudo de impressos direcionados para professores, publicados pelos órgãos oficiais de Educação, contendo sugestões sobre os modos de fazer em sala de aula, constituindo uma literatura cinzenta escolar, aparecem como um instrumento eficaz para o aprofundamento dos estudos da História da Educação Matemática no Brasil e das relações entre programas, conteúdos e práticas escolares. Diante disso, o objetivo da tese foi problematizar de que modo foram construídas as propostas de alterações metodológicas para o ensino do número nas séries iniciais do Ensino Fundamental, no período entre 1961 e 1979, de modo a tentar compreender como foram produzidas as representações de ensino moderno, fundamentadas no ideário do Movimento da Matemática Moderna (MMM), nas publicações das Secretarias de Educação de São Paulo. E também, os modos de produção desses modelos, ou seja, a transformação na representação didático-pedagógica do conceito de número, no período analisado, nas orientações publicadas. Ainda, mais especificamente, busca-se entender como ocorre a apropriação dos estudos de Zoltan Paul Dienes nesses impressos. Acredito que o estudo que explore o diálogo entre passado e presente, que procura compreender as condições que permitiram a produção das representações sobre como ensinar e aprender Matemática pode subsidiar as problematizações diárias sobre a prática e possíveis novas propostas. Isso implica seguir e procurar desvendar os processos de apropriação utilizados pelos elaboradores das publicações, além de procurar caracterizar e diferenciar o MMM no ensino primário. O período histórico da pesquisa foi determinado pelas fontes selecionadas, após um levantamento das publicações existentes (Implantação da escola municipal de oito anos, de 1969, e os quatro volumes do Manual de Detalhamento de Currículo de 1974, 1976, 1977 e 1979, na memória técnica documental do Município de São Paulo e no Arquivo Pessoal Lucília Bechara Sanchez. A opção por essas fontes relaciona-se ao reconhecimento do valor atribuído às publicações no subsídio de professores para as mudanças, num período de expansão e criação dos sistemas de ensino no Brasil, com transformações na estrutura, no funcionamento, nos programas e no currículo de Matemática, de acordo com as normativas impostas pelas LDB 4.024/1961 e LDB 5.672/1971. Para complementar a análise, foi necessário problematizar as dificuldades do trabalho com essa literatura cinzenta escolar como fonte. A escassez de pesquisas que as utilizam pode ser explicada pela profusão desses textos, que, apesar de emanados de um mesmo órgão público, têm fases diferentes, consoante com os grupos que os produziram. Na articulação das questões, fiz uso da abordagem da história cultural e me apoiei nos conceitos de representação, apropriação e estratégias, postas por Chartier (1991) e Certeau (1982). Concluí que, no período estudado, as publicações produzidas pelas Secretarias foram utilizadas como estratégia de reformulação curricular e divulgação para implementar as novas diretivas para o ensino de Aritmética na escola primária paulista, adequando-se às recomendações dos novos campos da psicologia e da didática. A pesquisa ainda assinalou que a apropriação das ideias de Zoltan Dienes, defendendo uma abordagem estruturalista para a Matemática, produziu grandes reformulações na didática da Matemática, ressignificando o quê, como e pra quem ensinar.
Description: Tese (Doutorado - Programa de Pós-Graduação em educação. Área de concentração: Didática, Teorias e práticas Escolares). Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 296p. ils.; tabs. + anexo
URI: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/135357
Date: 2012


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DENISE_MEDINA_DE_ALMEIDA_FRANCA_rev.pdf 4.642Mb PDF View/Open Tese_Denise
Anexos - indice.pdf 134.9Kb PDF View/Open Anexos - indice
ANEXO1.pdf 2.855Mb PDF View/Open Anexo 1
ANEXO2.pdf 12.99Mb PDF View/Open Anexo 2
ANEXO3.pdf 98.97Mb PDF View/Open Anexo 3
ANEXO4.pdf 1.973Mb PDF View/Open Anexo 4
ANEXO5.pdf 6.564Mb PDF View/Open Anexo 5
ANEXO6.pdf 810.2Kb PDF View/Open Anexo 6
ANEXO7.pdf 1.753Mb PDF View/Open Anexo 7
ANEXO8.pdf 7.677Mb PDF View/Open Anexo 8
ANEXO9.pdf 9.372Mb PDF View/Open Anexo 9
ANEXO10.pdf 12.66Mb PDF View/Open Anexo 10
ANEXO11.pdf 17.04Mb PDF View/Open Anexo 11
ANEXO12.pdf 57.12Mb PDF View/Open Anexo 12
ANEXO13.pdf 1.297Mb PDF View/Open Anexo 13
ANEXO-14.pdf 109.3Mb PDF View/Open ANEXO 14
ANEXO15.pdf 13.02Mb PDF View/Open Anexo 15
ANEXO16.pdf 13.78Mb PDF View/Open Anexo 16

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