ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA, FORMACIÓN DOCENTE Y GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA EN LA UNIVERSIDAD

Abstract

La preocupación por la alfabetización académica es un problema que atañe a la Universidad en Argentina y el mundo, sin embargo es incipiente la introducción de esta problemática en la formación pedagógica de los docentes universitarios. El enfoque de la alfabetización académica plantea que la lectura y la escritura en la universidad suponen una especificidad que requiere de competencias que no son necesariamente generalizables ni transferibles de experiencias anteriores de aprendizaje. Si bien existen diversos modos de pensar la alfabetización académica que promueven variadas modalidades de intervención, es común a todas ellas la idea de que la Universidad tiene la responsabilidad de responder a esta problemática. La formación de docentes no puede entonces quedar ajena a las políticas y estrategias de intervención didáctica y/o curricular que se encaminen en esta dirección. Este trabajo describe la experiencia de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UBA, en la carrera de Especialización en Docencia Universitaria para Ciencias Veterinarias y Biológicas (vinculada a la inclusión de contenidos y prácticas que tienen como objetivo la formación de los docentes en la problemática de la alfabetización académica) como así también en el sistema de orientación y tutorías académicas. Los esfuerzos que la Facultad ha realizado en el último lustro por comprender el fenómeno junto a los debates y análisis de las acciones desarrolladas (proyectos, trabajos finales de carrera, actividades diseñadas por los docentes, efectos logrados por el sistema de tutorías) llevaron a la implementación de un programa institucional para la gestión de la enseñanza de la alfabetización académica para la carrera de Veterinaria. Este Programa de carácter transversal, liderado por la Secretaría Académica, busca que la alfabetización académica adquiera en las aulas la entidad e impacto necesarios para cumplir con el objetivo formar alumnos académicamente alfabetizados.