A INFLUÊNCIA DO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DO ESTUDANTE NA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL

Abstract

Este estudo propõe a análise das representações sociais dos estudantes sobre o ENADE e sua influência na realização ou o boicote das provas do mesmo. Quanto ao tratamento dos dados foi uma pesquisa qualitativa; quanto aos objetivos e à abrangência tratou-se de um estudo exploratório e como técnica de coleta de dados foi utilizada a entrevista grupal. Delimitaram-se as seguintes categorias de análise: Sentimento, Conduta, e Percepção. Os dados revelam que a representação dos estudantes em relação ao ENADE está pautada nos sentimentos construídos ao longo do curso. Quando os alunos observam o ENADE sob o ponto de vista da obrigatoriedade, da imposição e das sanções cria-se uma predisposição para não realizar as provas com comprometimento. Todavia, quando os estudantes acreditam que esta avaliação pode trazer algum benefício (prêmio, notas, bolsa de estudo) ou quando encaram como uma forma de autoavaliação, isto lhes motiva a responder às questões com maior esforço. Fatores desmotivacionais somados a existência de um grupo organizado poderão suscitar o boicote à realização da prova do ENADE.