Formação técnico-profissional e lei da aprendizagem: caracterização da formação teórica desenvolvida por entidades de Florianópolis/SC

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso versa sobre as diferentes dinâmicas de formação teórica, prevista na "Lei da Aprendizagem", em instituições de Florianópolis. Seu objetivo geral é analisar a efetivação do processo de formação técnico-profissional, sobretudo, a formação teórica, prevista na Lei nº 10.097/2000 - "Lei da Aprendizagem". A pesquisa apresentada neste estudo utiliza como quadro de referência teórica o método crítico-dialético, e se configura como sendo de caráter exploratória com uma abordagem qualitativa. Na coleta de dados foram utilizados como instrumentais pesquisas bibliográficas e de campo. A pesquisa de campo, realizada através de roteiro de entrevista semi-estruturado, teve como sujeitos as profissionais responsáveis pela coordenação da aprendizagem nas instituições formadoras pesquisadas. Para dar conta desta temática foi realizada uma breve contextualização da juventude, do trabalho e da relação entre juventude e trabalho. Apresentou-se também o histórico da aprendizagem no Brasil, assim como os aparatos legais desta política pública. As instituições pesquisadas foram caracterizadas, a partir dos materiais de divulgação e das informações obtidas nas entrevistas, sendo ressaltadas as diferenças nos processos de formação teórica, fazendo então as devidas análises. A realização deste trabalho permitiu compreender como está sendo desenvolvida a formação técnico-profissional, mais especificadamente, a formação teórica dos jovens aprendizes e pretende-se com o resultado obtido, ampliar as discussões da formação teórica destinada aos jovens no âmbito do Serviço Social, como uma possibilidade de espaço para atuação dos assistentes sociais