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Esta pesquisa aborda a questão do uso do computador por docentes e discentes do Ensino Fundamental e Médio em um Colégio particular de Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. Procura identificar as representações do uso do computador por professores e alunos do ensino fundamental e médio, detectar a existência de uma estrutura representacional comum aos dois grupos, averiguar os aspectos psicológicos de sofrimento e prazer nesta relação com a tecnologia, os desdobramentos no campo da Psicodinâmica do Trabalho e Psicologia Social e comparar os resultados da pesquisa realizada por Lopes (2001), que estudou os paradoxos e aspectos psicológicos no uso do computador por professores e alunos de um curso universitário, deparando-se com a presença marcante de sofrimento e prazer permeando a prática dos sujeitos da pesquisa, no uso do computador. Considera-se que a implantação do uso do computador na vida acadêmica equivale à uma alteração na organização do trabalho, provocando mudanças psicológicas e sociais. Os resultados foram obtidos nas contingências verificadas, com base na observação in loco do trabalho dos professores e alunos e em suas falas registradas em duas entrevistas formais realizadas durante a pesquisa de campo. Enfoca a contemporaneidade, as interfaces culturais, aspectos psicológicos, tecnopólio, psicossomática do trabalho na relação homem-tecnologia, sofrimento e prazer, correlatos à tecnologia do uso do computador. Apresenta um parecer analítico sobre o que foi dito nas entrevistas, seguindo a padronização da análise do discurso denominada Escolha Sucessiva por Blocos. As amostras são produzidas pelo discurso dos sujeitos e analisadas de forma qualitativa e quantitativa. Seu resultado aponta que o sofrimento e o prazer aparecem, de forma evidente, permeando as práticas observadas. This research deals with the question of the use of computers by teachers and students body of the "Ensino Fundamental e Médio" in a private school of Belo Horizonte city, Minas Gerais, Brasil. It researches identification for the meaning of use of computer by teachers and students, detect existence of a psychological representation structure common core in both groups, verify psychological aspects of pain and pleasure aspects in this relation with technology, the further consequences in the area of Psychodynamics of work and Social Psychology and to compare the findings of LOPES (2001), who studied paradoxes and psychological aspects of the use of computers by teachers and students in a university, there have been identified remarkable signs of pain and pleasure in the use of computers meanwhile the practice and research subjects in the use of computer. Also considers the imply of computer's use in academic life, equivalent to an alteration in the work organization, provocating social and psychological changes. Results were obtained in situations based in observation of the work of teachers and students in loco, and in their speaches which were registered along two semi-structured interviews which took place along the research works. It deals with contemporary existence, cultural interfaces, psychological aspects, technological spread, psychosomatic relations of work between technology and people, pain and pleasure, in reaction to the use of computer. The document submits an analytic opinion about what was said during the interviews, following standards for analysis of speaches mentioned as "Successive Blocks Choice". Samples were produced by way of speach of envolved people and analysed in quality and quantity. The result indicates that pain and pleasure are present, in evidence, along observed practices. |
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