O direito de acesso à educação infantil: Investigando o perfil das famílias das crianças inseridas na Creche Vovó Dolores – município de Palhoça

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo traçar de analisar o perfil das famílias inseridas na Creche Vovó Dolores do bairro ponte do Imaruim – Palhoça / SC, analisando se a referida creche ainda está identificada com aquilo evidenciado na Constituição Federal de 1988, no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 onde diz que a “educação é direito de todos e dever do Estado e da família”, ou se ela segue o modelo de creche atual que visa garantir o acesso àquelas crianças oriundas de classes baixas, que permanecem na creche enquanto os pais trabalham. Para o melhor desenvolvimento do trabalho recorremos à contextualização da Política Social em âmbito geral, a partir disso, foi tratando especificamente sobre a Política Educacional, buscando entender a referida política, a partir da sua contextualização histórica. É exatamente nesse contexto, que situamos o campo de nossa análise, abordando a Educação da Infância, e mais objetivamente a oferta da Educação Infantil no atual contexto. Para tanto usamos como referência de análise o contexto específico da Creche Vovó Dolores – creche pertencente a rede pública municipal de Palhoça. A análise aqui apresentada busca sistematizar criticamente os dados coletados, tendo como referência os fundamentos da pesquisa qualitativa. Para tanto, utilizou-se autores como Behring (2009) Medeiros (2001), Bressan (2006), Couto (2004), Pereira (2001), Azevedo (2004), Kramer (2001), dentre outros não menos importantes.