Concepções do papel de professor frente às novas tecnologias: um estudo de caso na Escola Estadual Professor Plínio Ribeiro - Montes Claros - MG

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dc.contributor	Universidade Federal de Santa Catarina	en
dc.contributor.advisor	Martins Rodriguez, Alejandro	en
dc.contributor.author	Silveira, Cássia Aparecida Soares da	en
dc.date.accessioned	2013-07-15T22:06:55Z
dc.date.available	2013-07-15T22:06:55Z
dc.date.issued	2005
dc.date.submitted	2005	en
dc.identifier.other	226388	en
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/101531
dc.description	Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção	en
dc.description.abstract	Este estudo procurou evidenciar a necessidade da capacitação dos professores da Escola Estadual Professor Plínio Ribeiro no uso das novas tecnologias de comunicação e informação, com o propósito de repensar a prática pedagógica e o papel da escola nesse século.	en
dc.language.iso	por	en
dc.publisher	Florianópolis, SC	en
dc.subject.classification	Engenharia de produção	en
dc.subject.classification	Professores	en
dc.subject.classification	Aperfeicoamento	en
dc.subject.classification	Pratica de ensino	en
dc.subject.classification	Tecnologia da informação	en
dc.subject.classification	Tecnologia educacional	en
dc.title	Concepções do papel de professor frente às novas tecnologias: um estudo de caso na Escola Estadual Professor Plínio Ribeiro - Montes Claros - MG	en
dc.type	Dissertação (Mestrado)	en

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226388.pdf	326.5Kb	PDF	View/Open