https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/249455 Sun, 06 Sep 2026 22:24:56 GMT 2026-09-06T22:24:56Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/251306 Identificação Precoce de Estudantes em Risco em Ambientes Virtuais de Aprendizagem por meio de Aprendizado de Máquina: Ampliações de Visualizações para o Moodle Analytics Dashboard Souza, Augusto de Carvalho Fernandes de A representação visual de informações é um procedimento utilizado para traduzir dados em formatos gráficos, facilitando sua compreensão e interpretação. Nesse contexto, a visualização de dados se revela uma valiosa ferramenta para compreender e comunicar dados cruciais, como o desempenho dos estudantes, o progresso do currículo e a eficácia das políticas educacionais. O propósito deste projeto consistiu em elaborar um artigo que destacasse as principais publicações dos últimos cinco anos, por meio de uma revisão sistemática da literatura. Foram coletados e categorizados 473 artigos com base em um modelo multidimensional contendo cinco dimensões (dados coletados, público-alvo, objetivos, técnicas empregadas e ferramentas utilizadas). No âmbito da visualização de dados educacionais, diversas técnicas e recursos são empregados, com destaque para abordagens de aprendizado de máquina. A seleção da técnica ou ferramenta de visualização apropriada depende das características dos dados a serem apresentados e do público-alvo. Assim, essas escolhas desempenham um papel fundamental na análise de dados, na tomada de decisões informadas e na identificação de tendências, padrões e insights nos dados. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Wed, 27 Sep 2023 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/251306 2023-09-27T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/251303 Proposta de framework para integração tecnologias digitais na Educação Básica, inspirado na cultura maker Sanches, Gabrielly Barbosa O projeto trata se do sistema de gestão de laboratórios remotos (RELLE) que possui 3 segmentos, o Ambiente de ensino e aprendizagem (IntecEdu), a plataforma de gestão RELLE e o LAB4STEM que é o portfólio de atividades práticas com os Laboratórios Remotos (LR), especificando seus componentes de hardware e software livres, onde consta o passo a passo com teste e guia de montagem dos LR, com o objetivo de fomentar a integração das tecnologias com a educação, apoiar a formação de alunos principalmente nas áreas STEM -que são as disciplinas de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática- e motivar sua replicação principalmente em instituições educacionais públicas. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. UFSC. Centro de Ciências, Tecnologias e Saúde. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/251303 2023-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/251302 Projeto Open eLabs: plataforma aberta para construção, disponibilização e gestão de laboratórios remotos. Melo, Carlos Eduardo Caetano de O Vídeo descreve o projeto educacional denominado Open e-labs, que oferece uma plataforma digital modular composta por três principais componentes: RELLE (sistema para laboratórios remotos), AVEA (ambiente virtual de ensino e aprendizagem) e Labs4STEAM (repositório digital aberto). O projeto enfatiza o uso de recursos educacionais abertos, software livre e hardware aberto para tornar o ensino acessível em áreas STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) em todos os níveis educacionais. O RExLab começou em 2014 com apoio financeiro da CAPES/RNP e MCTIC/CNPQ, e alcançou uma ampla base de usuários, com 245 mil acessos ao RELLE em vários países. O AVEA atendeu a 42 escolas públicas, envolvendo 338 docentes, 660 turmas e 16.512 alunos. Foram oferecidos 62 cursos a distância para 9.020 professores em todo o Brasil, além de oficinas semipresenciais para alunos da Educação Básica. O projeto também foi reconhecido com um prêmio na categoria "Remote Controlled Laboratory" em 2023. Centro de Ciências, Tecnologias e Saúde (CTS) Wed, 27 Sep 2023 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/251302 2023-09-27T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/250956 Uso da Inteligência Artificial na Inclusão Educacional Pieri, Lucas Menegali De O presente relatório tem como objetivo documentar o trabalho de pesquisa desenvolvido pela bolsista Ester Moraes Morales e continuado pelo bolsista Lucas Menegali De Pieri através do laboratório de Tecnologias Inclusivas e Inovação Social do Centro de Ciências, Tecnologia e Saúde do campus Araranguá durante o período de setembro de 2022 a setembro de 2023, sob a orientação do professor Dr. Giovani Lunardi Mendonça. A ideia central da pesquisa é explorar o uso de inteligência artificial na inclusão educacional e analisar os benefícios proporcionados pelo uso da IA na educação e identificar ferramentas que estão sendo utilizadas com o intuito de aprimorar a qualidade de ensino, aumentar a inclusão de alunos portadores de necessidades especiais e auxiliar professores no desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem mais personalizado e flexível. Como o objetivo primordial da pesquisa é investigar seu uso, também buscou-se identificar as adversidades encontradas por alunos e professores na aplicação dessas novas tecnologias no ambiente escolar. Logo, o objetivo deste trabalho é apresentar exemplos de iniciativas promissoras e discutir os proveitos e limitações do uso da IA na educação. Relatório Bibliográfico - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências, Tecnologia e Saúde, Campus Araranguá, TIC Sun, 10 Sep 2023 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/250956 2023-09-10T00:00:00Z