https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/238248 Sat, 05 Sep 2026 23:19:36 GMT 2026-09-05T23:19:36Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239619 Povos Quilombolas em Santa Catarina: a decolonialidade por meio de narrativas e memórias em teses e dissertações SCHMITT, Ana Beatriz Araújo Paulo Lopes, Imbituba e Garopaba – SC”. O objetivo do projeto é encontrar nas relações cotidianas e/ou silenciamentos quanto a manifestações de racismo e discriminação para com os estudantes originários das comunidades quilombolas. para atingir este objetivo buscamos, além de autores que trabalham questões de memória e aspectos étnico-raciais, as pesquisas de alguns dos autores e autoras que tiveram teses e/ou dissertações selecionadas pelo projeto de iniciação científica. Em meados de setembro de 2021 iniciamos as buscas em dez universidades do Estado por teses e dissertações em programas de pós-graduação com temáticas sobre povos quilombolas, quilombos em Santa Catarina, educação quilombola e questões étnicorraciais. Ao total, foram encontradas 24 (vinte e quatro) teses e dissertações que trabalham sobre quilombos e/ou povos quilombolas no Estado de Santa Catarina. Dos trabalhos lidos, foi possível realizar algumas constatações em comum. Inicialmente, observamos que nos trabalhos há uma valorização da oralidade por meio das narrativas das pessoas mais velhas, em ambas as comunidades onde ocorreram as pesquisas. Ambos autores/pesquisadores a utilizaram como método de pesquisa depoimentos e narrativas, que demonstram a emoção das memórias e a valorização da oralidade povos escravizados e seus descendentes, que para manterem vivos suas tradições, religiosidade e cultura, passavam para as futuras gerações suas narrativas, tornando perseverante em suas vidas aspectos de lutas e resistência de seus ancestrais. os trabalhos também possuem, entre si, um diálogo complementar, que contribui para o enriquecimento dos debates, apresentando diferentes óticas em um mesmo tema de pesquisa. Fri, 16 Sep 2022 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239619 2022-09-16T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239612 Projeto Sensidex: avaliação de um jogo digital para trabalhar as competências emocionais na infância Martins, Karolina Agapito A pesquisa tinha como objetivo avaliar as contribuições do uso do jogo Sensidex para a melhoria do controle inibitório e regulação emocional de crianças inseridas no contexto escolar. Para tanto, realizou-se intervenções com o uso do jogo digital Sensidex como quatro turmas do Ensino Fundamental I do Colégio de Aplicação, na Universidade Federal de Santa Catarina, em Florianópolis. A intervenção baseou-se no uso de jogos cognitivos eletrônicos visando operar as competências emocionais na infância. Os jogos cognitivos caracterizam-se por trabalhar os aspectos cognitivos que, se configura como um processo mental onde é responsável por gerenciar as informações através da aprendizagem. As intervenções foram realizadas através de três grupos de aproximadamente vinte crianças. A pesquisa tem caráter descritivo principalmente, pois possui levantamento de dados tornando-a uma abordagem qualitativa e quantitativa. Destacam-se como procedimentos metodológicos a aplicação de entrevistas estruturadas sobre os acessos às tecnologias e aos jogos digitais de cada criança; aplicação do jogo teste em computadores e uma avaliação do jogo digital após a aplicação. Os resultados revelaram que boa aceitação do jogo pelas crianças que reconheceram aprender mais sobre as emoções ao interagir com o jogo. Assim, observa-se potencial para que o jogo possa ser utilizado no contexto escolar para contribuir com a melhoria da competência emocional das crianças. Vídeo do projeto Sensidex: avaliação de um jogo digital para trabalhar as competências emocionais na infância, apresentado para o 32º Seminário IC Online, em 2022. Fri, 16 Sep 2022 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239612 2022-09-16T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239505 A formação de professores para a infância: dos marcos regulatórios à cultura escolar; A formação de professores para a infância: dos marcos regulatórios à cultura escolar Fernandez, Antonella Perri Ganzo; Fernandez, Antonella Perri Ganzo Vídeo de inscrição no Seminário de Iniciação Científica 2022, tratando do projeto "A formação de professores para a infância: dos marcos regulatórios à cultura escolar" e do desenvolvimento do segundo ano de pesquisa da acadêmica Antonella Fernandez em relação com as atividades realizadas entre 2021/2 e 2022/1. Vídeo (iniciação científica) Wed, 14 Sep 2022 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239505 2022-09-14T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239465 Caleidoscópio Bakhtiniano: das infinitudes dos sentidos da linguagem escrita Silvano, Maria Karolyna Rodrigues O presente vídeo apresenta e descreve as atividades desenvolvidas sob a orientação da Prof.ª Dr.ª Fabiana Giovani, docente vinculada ao Departamento de Língua e Literatura Vernáculas (DLLV) na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no período entre 1º de agosto de 2021 e 31 de agosto de 2022. O foco da pesquisa foi a linguagem escrita, entendida a partir do viés da arquitetônica teórica bakhtiniana. Os textos estudados se encontram em diferentes âmbitos sociais e temporais ao mesmo tempo em que refletem essas infinitudes bakhtinianas – um cartaz produzido nos anos 80, por militantes estadunidenses no alto da crise da AIDS/HIV nos anos 80 e a polifonia presente na representação de um personagem da saga britânica Harry Potter, Draco Malfoy, em uma fanfic, gênero literário muito difundido em comunidades de fãs na internet. A pesquisa foi desenvolvida de acordo com as principais leituras do círculo de Bakhtin e os resultados obtidos trouxeram reflexões e resultados conforme o projeto de pesquisa estabelecido. Wed, 14 Sep 2022 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239465 2022-09-14T00:00:00Z