https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/274924 2026-09-06T23:41:20Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275343 Luz, Câmera e Debate: O Uso de Filmes e Séries na Educação de Gênero nas Escolas Hochsprung, Douglas A presente pesquisa teve como objetivo analisar o potencial do audiovisual como estratégia pedagógica para a abordagem das questões de gênero no ambiente escolar. Por meio da leitura e análise de cinco artigos do subeixo "Filmes e Debates", buscou-se compreender de que forma filmes e séries podem contribuir para a promoção do pensamento crítico, do respeito à diversidade e da desconstrução de estereótipos de gênero. Como resultado, foi elaborada uma proposta de prática pedagógica utilizando o audiovisual para abordar essas temáticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados evidenciaram que as produções audiovisuais, quando associadas à mediação docente e a práticas pedagógicas planejadas, favorecem o diálogo e aproximam os estudantes das discussões sobre igualdade de gênero e cidadania. Dessa forma, conclui-se que o audiovisual constitui uma estratégia pedagógica complementar capaz de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem e contribuir para uma educação mais inclusiva e plural. Linguagens, interculturalidade e identidades 2026-09-02T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275341 Luz, Câmera e Debate: O Uso de Filmes e Séries na Educação de Gênero nas Escolas Hochsprung, Douglas A presente pesquisa teve como objetivo analisar o potencial do audiovisual como estratégia pedagógica para a abordagem das questões de gênero no ambiente escolar. Por meio da leitura e análise de cinco artigos do subeixo "Filmes e Debates", buscou-se compreender de que forma filmes e séries podem contribuir para a promoção do pensamento crítico, do respeito à diversidade e da desconstrução de estereótipos de gênero. Como resultado, foi elaborada uma proposta de prática pedagógica utilizando o audiovisual para abordar essas temáticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados evidenciaram que as produções audiovisuais, quando associadas à mediação docente e a práticas pedagógicas planejadas, favorecem o diálogo e aproximam os estudantes das discussões sobre igualdade de gênero e cidadania. Dessa forma, conclui-se que o audiovisual constitui uma estratégia pedagógica complementar capaz de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem e contribuir para uma educação mais inclusiva e plural. Promoção da igualdade, fortalecimento da democracia e governança 2026-09-02T00:00:00Z