https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/274902 2026-10-07T01:51:10Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276839 Glossário Toponímico em Libras: desenvolvimento do instrumento de coleta Hafermann, William; Hafermann, William A participação no projeto de pesquisa Toponímia em Libras: Regiões Catarinenses se deu no período de dois meses, de março a maio de 2026. O projeto tem como objetivo coletar, validar e analisar os sinais das localidades catarinenses, na etapa atual da Grande Florianópolis. Uma das tarefas desenvolvidas foi a criação de fichas lexicográfico-toponímicas (Dick, 2004; Sousa e Quadros, 2021) e o desenvolvimento do instrumento de coleta dos sinais toponímicos junto aos surdos da Grande Florianópolis. Com o instrumento da coleta pronto, ocorrerá a visita aos municípios durante os anos de 2026 e 2027 e serão entrevistadas pessoas surdas moradoras de cada região. Um dos produtos da pesquisa é a construção de um glossário toponímico , um instrumento essencial de consulta, circulação de conhecimento e fortalecimento linguístico, ampliando a autonomia dos sujeitos surdos e da comunidade surda, em geral. Promoção da igualdade, fortalecimento da democracia e governança 0023-09-26T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276511 Plataforma Nacional De Libras: Desenvolvimento, Interação E Disseminação Da Documentação Na Libras Dias, Larissa O relatório de iniciação científica intitulado “Plataforma Nacional de Libras: desenvolvimento, interação e disseminação da documentação na Libras” aborda o desenvolvimento e o uso de recursos tecnológicos para o registro, a organização e o ensino da língua. A fundamentação teórica apresenta a Libras como uma língua de modalidade visual, com gramática própria e organizada em diferentes níveis, como fonológico, morfológico, sintático, lexical e textual. O texto também aborda os processos de gramaticalização, mostrando como os gestos de apontar podem ser incorporados à gramática da língua e exercer funções pronominais. Nesse contexto, destaca-se a importância da documentação linguística e da organização de corpora em repositórios digitais, como o Inventário Nacional de Libras e o Signbank 2.0, para o estudo e a valorização da Libras. As atividades da pesquisa foram iniciadas com o cadastramento, a alimentação e a organização de sinais na plataforma Signbank 2.0, relacionando as entradas às descrições de parâmetros fonológicos e semânticos. Ao longo da pesquisa, as atividades foram reorganizadas e direcionadas à criação de um banco de questões avaliativas na plataforma VisuoLab. O VisuoLab é uma plataforma visual, interativa e de código aberto, desenvolvida pela UFSC em parceria com o Levante Lab e universidades estrangeiras. Por meio da Sala MultiVisual, foram desenvolvidas perguntas voltadas aos níveis iniciais de proficiência em Libras, A1 e A2, utilizando vídeos em Libras, textos e imagens. Os resultados foram organizados a partir dos três eixos de avaliação em Libras: compreensão, produção e interação. No eixo de compreensão, foram elaboradas questões com diferentes níveis de dificuldade, abordando situações do cotidiano e contextos familiares. No eixo de produção, foram desenvolvidas atividades em que os aprendizes enviam vídeos com suas produções em Libras, permitindo observar diferentes níveis de complexidade espacial e vocabular. No eixo de interação, foram organizadas entrevistas em tempo real, presenciais ou remotas, para avaliar a comunicação e a participação dos aprendizes em situações de diálogo. Além da elaboração do banco de questões, as atividades de iniciação científica envolveram a participação em reuniões de grupo, traduções de materiais, acompanhamento de aulas intensivas sobre documentação da Libras e participação na organização e realização de oficinas e workshops sobre o uso da plataforma VisuoLab. Essas atividades contribuíram para o desenvolvimento de conhecimentos sobre documentação linguística, organização de materiais e uso de recursos tecnológicos.Nas conclusões, destaca-se a importância da flexibilidade metodológica, do rigor científico e do aprendizado técnico durante o desenvolvimento da pesquisa. A participação no projeto contribuiu para o desenvolvimento da autonomia intelectual da aluna e para o aprimoramento das habilidades relacionadas à busca e organização de dados, além de contribuir para sua formação acadêmica e para o interesse em continuar sua trajetória na docência e na pesquisa voltadas à Libras. Linguagens, interculturalidade e identidades 2026-09-15T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276217 A formação de tradutores e intérpretes de línguas de sinais no Brasil: perspectivas de aprimoramento do desenho curricular Reis, Nicolas Fernandes Heinz Esta apresentação está vinculada ao projeto “A formação de tradutores e intérpretes de línguas de sinais no Brasil: perspectivas de aprimoramento do desenho curricular”, desenvolvido no PIBIC/CNPq, na Universidade Federal de Santa Catarina. O trabalho mostra a participação do bolsista Nicolas Fernandes Heinz Reis na análise de cursos superiores que formam intérpretes e tradutores de Libras-português no Brasil. A pesquisa parte da importância desses profissionais para o acesso de pessoas surdas sinalizantes de Libras à comunicação, à educação, à informação e aos seus direitos. Foram analisados documentos de cursos, como Projetos Pedagógicos, matrizes curriculares e ementas. Com isso, foi possível observar como os cursos organizam disciplinas, práticas profissionais, estágios e atividades de pesquisa e extensão, além de comparar propostas de instituições públicas e privadas. A apresentação também menciona produções acadêmicas feitas durante a bolsa, como artigos, capítulo de livro, resumo para evento e comunicação aceita em congresso internacional. De modo geral, o trabalho ajuda a entender como esses profissionais vêm sendo formados e como essa formação pode se aproximar mais das demandas reais de atuação. Linguagens, interculturalidade e identidades 2026-09-10T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276121 O conceito de História na História da Tradução Bórtoli, Catarina Simioni Durante a vigência da bolsa, foram desenvolvidas atividades de levantamento, organização e análise de dados referentes às disciplinas de Históriada Tradução e Estudos da Tradução oferecidas por cursos de Letras em universidades brasileiras. O levantamento teve início com a identificação das instituições de ensino superior ativas na plataforma e-MEC, seguida da consulta aos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), às ementas e às bibliografias das disciplinas. No âmbito dessas atividades, fui responsável pelo levantamento e pela análise dos dados referentes à região Sudeste, além de colaborar com a coleta inicial de informações da região Nordeste e com a obtenção de dados de instituições da região Centro-Oeste. Os resultados indicam que poucas universidades oferecem disciplinas especificamente denominadas História da Tradução, sendo mais frequente a utilização da nomenclatura Estudos da Tradução. A análise das bibliografias também revelou uma presença reduzida de historiadores de formação, com predominância de autores vinculados aos Estudos da Tradução. As atividades realizadas contribuíram para a sistematização do levantamento nacional e para a análise das relações entre História, historiografia e Estudos da Tradução. Linguagens, interculturalidade e identidades 2026-09-10T00:00:00Z