https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/249322 2026-10-05T12:30:25Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/250399 Desempenho dos candidatos do Colégio de Aplicação da Universidade de Santa Catarina nas provas de Biologia dos Vestibulares UFSC 2017 Tonera, Cecília Coradi O presente trabalho teve como objetivo identificar as principais dificuldades dos candidatos que concluíram o Ensino Médio no CA/UFSC na prova de Biologia do Vestibular UFSC 2017 e apresentar uma organização visual dos dados gerados pela COPERVE. Os dados com as respostas das questões de todos os candidatos, somatório das proposições assinaladas, foram manipulados para a obtenção dos percentuais de acerto total das questões em quatro grupos: CA/UFSC, demais escolas federais, escolas estaduais e escolas privadas. Em seguida, foram calculados os percentuais de acerto de cada proposição dos candidatos do CA/UFSC. Com isso foi perceptível que na maioria das questões as proposições verdadeiras possuíam o menor, ou um dos menores percentuais de acerto, mostrando um problema na aprendizagem dos alunos e uma insegurança em marcar alternativas que poderiam estar corretas. Essas informações são relevantes aos professores da disciplina de Biologia do CA/UFSC, no que se refere, sobretudo, ao nível de dificuldade dos conteúdos e à abordagem das questões, que podem ser utilizadas como elemento investigativo dos planos de ensino e das metodologias aplicadas à disciplina. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação 2023-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/250398 Desempenho dos candidatos do Colégio de Aplicação da Universidade de Santa Catarina nas provas de Biologia dos Vestibulares UFSC 2018. Balster, Rafaella Milan O presente trabalho teve como objetivo identificar as principais dificuldades dos candidatos que concluíram o Ensino Médio no Colégio de Aplicação da UFSC na prova de Biologia do Vestibular UFSC 2018 e apresentar uma organização visual dos dados gerados pela COPERVE. Os dados com as respostas das questões de todos os candidatos, somatório das proposições assinaladas, foram manipulados para a obtenção dos percentuais de acerto total das questões em quatro grupos: CA/UFS, demais escolas federais, escolas estaduais e escolas privadas. Em seguida, foram calculados os percentuais de acerto de cada proposição dos candidatos do CA/UFSC. Em geral, o CA/UFSC obteve um percentual acima de 20% nos melhores resultados nos gráficos gerais dos quatro grupos, mesmo assim, observa-se a falta de compreensão básica de alguns assuntos básicos e os candidatos falharam muitas vezes em questões de interpretação. Essas informações são relevantes aos professores da disciplina de Biologia do CA/UFSC, no que se refere, sobretudo, ao nível de dificuldade dos conteúdos e à abordagem das questões, que podem ser utilizadas como elemento investigativo dos planos de ensino e das metodologias aplicadas à disciplina. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação, CED. Colégio de Aplicação. 2023-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/250397 Desempenho dos candidatos do Colégio de Aplicação da Universidade de Santa Catarina nas provas de Biologia dos Vestibulares UFSC 2019 Damazio, Rafael Menegat O presente trabalho teve como objetivo identificar as principais dificuldades dos candidatos que concluíram o Ensino Médio no CA/UFSC na prova de Biologia do Vestibular UFSC 2018 e apresentar uma organização visual dos dados gerados pela COPERVE. Os dados com as respostas das questões de todos os candidatos, somatório das proposições assinaladas, foram manipulados para a obtenção dos percentuais de acerto total das questões em quatro grupos: CA/UFSC, demais escolas federais, escolas estaduais e escolas privadas. Em seguida, foram calculados os percentuais de acerto de cada proposição dos candidatos do CA/UFSC. A porcentagem média de acerto total das questões dos candidatos do CA/UFSC é de cerca de 7,9%, com duas questões (35 e 38) zeradas pelos referentes candidatos. Apesar disso, a maior porcentagem de acerto dentre esses estudantes foi de 22,22% na questão 36, superando todas as outras instituições. Essas informações são relevantes aos professores da disciplina de Biologia do CA/UFSC, no que se refere, sobretudo, ao nível de dificuldade dos conteúdos e à abordagem das questões, que podem ser utilizadas como elemento investigativo dos planos de ensino e das metodologias aplicadas à disciplina. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Colégio de Aplicação. 2023-09-06T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/250395 Desempenho dos candidatos do Colégio de Aplicação da Universidade de Santa Catarina nas provas de Biologia dos Vestibulares UFSC 2022. Oliveira, Talita Amaral de O presente trabalho teve como objetivo identificar as principais dificuldades dos candidatos que concluíram o Ensino Médio no CA/UFSC na prova de Biologia do Vestibular UFSC 2022 e apresentar uma organização visual dos dados gerados pela COPERVE. Os dados com as respostas das questões de todos os candidatos, somatório das proposições assinaladas, foram manipulados para a obtenção dos percentuais de acerto total das questões em quatro grupos: CA/UFS, demais escolas federais, escolas estaduais e escolas privadas. Em seguida, foram calculados os percentuais de acerto de cada proposição dos candidatos do CA/UFSC. Observou-se que os candidatos do CA/UFSC apresentaram um baixo desempenho semelhante ou inferior aos outros grupos analisados. Notou-se que os conteúdos com mais dificuldade foram: Genética, Biologia celular e molecular, os seres vivos e biotecnologia, questões com esses conteúdos obtiveram um percentual total de 0% nos gráficos gerais. Também foi analisado que a prova foi no ano de 2021 e ainda havia restrições da pandemia da COVID-19 que influenciou bastante a rede pública de ensino, especialmente o CA/UFSC. Essas informações são relevantes aos professores da disciplina de Biologia do CA/UFSC, no que se refere, sobretudo, ao nível de dificuldade dos conteúdos e à abordagem das questões, que podem ser utilizadas como elemento investigativo dos planos de ensino e das metodologias aplicadas à disciplina para recuperar prejuízos gerados pela restrições durante a pandemia da COVID-19. 2023-01-01T00:00:00Z