https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/238249 2026-10-19T19:29:11Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/240721 Psicologia e Relações Étnico-Raciais SOUZA, MARCO ANTONIO DE AZEVEDO DUARTE Esta proposta de pesquisa visa levantar, descrever e analisar a contribuição da psicologia na compreensão das relações étnico-raciais no Brasil, do ponto de vista da história dessa ciência e profissão, e da atuação desse profissional, com ênfase nas relações entre negros e brancos no país. Para isso, foi realizada uma investigação em três etapas. A primeira etapa referiu-se ao levantamento e análise de documentos no acervo digital Scielo, sobre a história do pensamento psicológico brasileiro na compreensão das relações étnico-raciais. A segunda etapa referiu-se à produção de questionários que foram amplamente divulgados para psicólogos atuantes em Santa Catarina, tais questionários tiveram o intuito de identificar a relevância do campo de estudos das relações étnicos raciais na prática profissional. Na terceira etapa, foi realizado entrevistas semiestruturadas com psicólogos de diferentes áreas no estado Catarinense, buscando entender como a categoria raça-etnia, o preconceito e a discriminação aparecem na prática desses profissionais. O projeto que teve como meta contribuir para a formação de pesquisadores e psicólogos, confirmou que nas suas várias frentes de trabalho, profissionais, têm sido interpelados pela construção sociocultural das diferenças e desigualdades, pelo racismo e seus efeitos psicossociais e agora apartir dos dados coletados, produz conteúdo para auxiliar a atuação do psicólogo. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de filosofia e Ciências Humanas Departamento de Psicologia 2022-09-18T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239898 O desenvolvimento da identidade profissional como fator protetivo de saúde mental: o caso dos egressos da Psicologia/UFSC Nieswald, Larissa Marcí Rutke Ao ocupar diferentes espaços sociais, o sujeito assume também diferentes identidades, as quais determinam em grande medida, a qualidade ds saúde mental. Dada a centralidade do trabalho, destaca-se aqui a identidade profissional. Entendendo que a construção identitária inicia-se ainda no processo formativo e permanece ao longo de toda a trajetória laboral, este estudo buscou verificar a presença de um sentido de identidade profissional entre os egressos do curso de Psicologia/UFSC, além de compreender se a constatação desta faceta da identidade promove saúde mental. Para isso, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com dez egressos graduados entre 2010 e 2018 na Universidade supracitada, as quais foram transcritas, analisadas e posteriormente agrupadas em dez categorias. Os resultados indicaram que a construção de uma identidade profissional ocorre concomitantemente à atribuição de sentidos e significados ao trabalho, de modo que a execução de um trabalho dotado de sentido viabiliza a identificação dos sujeitos entrevistados com a profissão de psicólogo. Além disso, os dados da pesquisa sugerem que através da identificação com uma profissão carregada de sentidos positivos, o trabalho se caracteriza majoritariamente como fator protetivo de saúde mental. PIBIC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Curso de Psicologia. 2022-09-22T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239799 Acolhimento e sucesso escolar no ensino superior: desenvolvendo estratégias integradoras na UFSC Silva, Jéssica Petronilha da O estudo em questão, foi uma ampliação da etapa de revisão de literatura acerca do acolhimento no ensino superior. Criou-se um questionário com perguntas fechadas e abertas . Nesse sentido, esse estudo teve por objetivo mapear as percepções de acolhimento dos universitários sobre acolhimento no ensino superior na Universidade Federal de Santa Catarina. A partir da análise das respostas, os principais resultados mostram que há ações que acolhem os estudantes, porém não são suficientes. A principal limitação do estudo foi o contexto em que os dados foram coletados, de forma online, em decorrência da pandemia de Covid-19 que mantinha o ensino remoto emergencial na universidade. Assim, houve desdobramentos limitantes tanto para a pesquisa quanto para o campo no qual ela se insere, não sendo possível desenvolver a etapa da pesquisa que interrelaciona a dimensão de acolhimento e sucesso escolar. Para agendas futuras de pesquisa, defende-se ampliar o conceito de acolhimento a partir do reconhecimento das universidades espaços de aprendizagem e da atividade criadora como potência da comunidade acadêmica, do papel social dessas instituições e, ainda, das contribuições da psicologia no desenvolvimento de alianças/redes com os diferentes atores educativos para o fortalecimento da vivência universitária. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Departamento de Psicologia. 2022-09-19T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239752 Oficinas de Artes no Morro da Queimada: memórias em processo Nardi, Rafaela Carolina Investigar as memórias das oficinas de arte, oferecidas em um território periférico de Florianópolis/SC, consiste no objetivo desta pesquisa. Com recursos do BNDE, foi construída a Cooperativa no Morro da Queimada, no intuito de ser um local de geração de renda, contudo, após o fim da parceria das entidades que a viabilizaram, a Cooperativa entrou em declínio. Para conter o interesse do tráfico local em ocupá-la, a comunidade se organizou, e uma das estratégias utilizadas para manter a edificação sob sua tutela foi a oferta de oficinas mediadas por diferentes linguagens artísticas. A maioria dessas oficinas não teve continuidade, porém permanecem no local rastros do que ali acontecia. Interessa, nesta pesquisa, investigar esses rastros. Gagnebin (2009), resgatando o legado de Walter Benjamin, afirma a importância do trabalho de poetas e artistas com os restos, com aquilo que é jogado fora, rejeitado, esquecido pela civilização do desperdício e, ao mesmo tempo, da miséria. Importa-nos estes restos à investigação em psicologia, pois ainda que minúcias insignificantes, são vestígios de outros possíveis que, sendo perscrutados e visibilizados, podem vir a contribuir para a compreensão e transformação do presente. Nesse sentido, o objeto de análise visa compreender as características das oficinas de artes oferecidas na Cooperativa e antes da construção da Cooperativa, com foco na participação comunitária, eventuais repercussões e os motivos para que tenham deixado de existir. Para investigação dessas memórias, realizou-se 10 entrevistas com mulheres participantes das oficinas. A metodologia de análise dos dados foi a Análise do Discurso, com contribuições de Mikhail Bakhtin, Lev S. Vigotski e Walter Benjamin. A presença marcante das lideranças comunitárias para a concretização das oficinas, o caráter descontínuo desses espaços devido a ausência de uma liderança referência, além de outras contradições presentes na comunidade que reverberam nos espaços de oficina compõem os principais resultados. Apesar da descontinuidade, alguns rastros de aprendizagens persistiram, e seguiram passados de geração em geração, principalmente aqueles com o qual havia um sentido mais amplo como, por exemplo, a tradição do fazer chocolate para entregar na páscoa às crianças da comunidade. Outro resultado foi na importância dada às oficinas como locais de concretização de encontros, do estar junto e compartilhar experiências de vida. Iniciação Científica - PIBIC e Programa Voluntário Ciências Humanas e Sociais, Letras e Artes -Departamento de Psicologia 2022-09-14T00:00:00Z