https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/181867 Relatórios da turma de 2017 2026-09-06T02:48:09Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/181873 Relatório de Estágios Supervisionados I e II: investigando, experimentando e (re)cosntruindo a ação docente Nunes, Elaine Cristina Roschel Este trabalho compila os relatórios dos Estágios Supervisionados I e II, como requisito parcial para a obtenção do grau de licenciada em Letras Alemão, orientados pelo professor Gabriel Teixeira, no Centro de Comunicação e Expressão (CCE), e supervisionados pela professora Stephanie Elisabeth Jungklaus Speckhann, no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina (CA/UFSC). O estágio foi realizado com a turma do terceiro ano do ensino médio. Ao longo do primeiro semestre de 2017, foram feitas as observações e as tutorias de aulas. Paralelamente, foram elaboradas propostas de aulas a serem ministradas durante o estágio de docência, no segundo semestre. Após avaliação e readequação dos planos propostos, em trabalho conjunto com o professor orientador, as aulas foram ministradas no meses de agosto e setembro de 2017. Todo o processo de elaboração, análise e reformulação das aulas é relatado e comentado nesse trabalho. Durante o percurso, foi constatada a relevância das atividades de estágio, enquanto alicerce de preparação para o magistério e espaço permanente de experimentação, reflexão e investigação da prática pedagógica. Além disso, ressalta-se a necessidade de conhecer o contexto de ensino e de favorecer a conexão entre as esferas universitária e escolar, como forma de desenvolver e incentivar a formação contínua e a postura crítico-reflexiva diante do processo de aprendizagem. 2017-12-07T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/181871 Relatório de Estágios Supervisionados I e II: observações, tutorias, planos de aulas propostos e aulas ministradas Andrade, Gustavo Chagas de; Toebe, Jéssica Carmen O presente relatório de Estágios Supervisionados I e II tem como objetivo descrever as atividades observadas, acompanhadas e desenvolvidas durante o período de estágio, em especial o período realizado junto ao sétimo ano do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina. O estágio ocorreu em quatro etapas: aulas observadas, aulas tutoreadas, planos de aulas propostos e aulas ministradas. A metodologia utilizada para o desenvolvimento do estágio obrigatório deu-se por meio das tutorias realizadas durante as aulas da professora supervisora Stephanie Elisabeth Jungklaus Speckhann, para que pudéssemos conhecer a turma do sétimo ano e depois ministrar as aulas que desenvolvemos com o auxílio do professor orientador Gabriel Teixeira. Como resultado do nosso estágio obrigatório, tivemos mais certeza ainda que professores não saem completamente preparados da universidade e que sua construção de educador continua após a sua formação. 2017-12-07T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/181870 O fim do começo: relatórios de estágios supervisionados I e II Miranda, Cândice Cristina Guzmán O presente trabalho relata as atividades desenvolvidas durante os Estágios Supervisionados I e II do curso de Letras Alemão durante os semestres 2017.1 e 2017.2. Tais atividades propiciaram o conhecimento do ensino e aprendizagem da língua alemã no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina por meio da observação e participação das práticas e rotinas daquela escola, levando em consideração o arcabouço teórico proposto durante a disciplina Estágio Supervisionado I, no primeiro semestre do ano de 2017. Além disso, relatam-se os planos de aulas e materiais desenvolvidos para a turma do 9º ano do ensino fundamental do Colégio de Aplicação, que são fruto da investigação e reflexão sobre o processo de ensino e de aprendizagem da língua alemã. Destarte, o trabalho está organizado da seguinte maneira: em primeiro lugar, apresento as listas de figuras, quadros, materiais de apoio e abreviaturas e siglas; logo após o sumário encontram-se as considerações iniciais seguidas da contextualização acerca do Colégio de Aplicação, da professora supervisora, do projeto PASCH e da turma do 9º ano, na qual ministrei as aulas do estágio; após a contextualização encontram-se os relatos das aulas observadas bem como os relatos das monitorias; em seguida apresento os planos de aulas propostos, além dos planos das aulas ministradas; por fim, encontram-se no presente trabalho as considerações finais, as referências bibliográficas e os anexos. 2017-12-07T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/181869 Relatórios de estágios supervisionados I e II Etchichury y Escartin, Agustina Este relatório é resultado das práticas de observação, tutoria e aulas ministradas durante o primeiro e o segundo semestres letivos de 2017, no curso de Letras-Alemão e disciplinas de Estágio Supervisionado I e II, na Universidade Federal de Santa Catarina. As atividades descritas por meio deste visam explicar os diferentes processos que a formação de professores e professoras de Línguas Estrangeiras têm. Foi a partir do processo de observação das aulas na escola E.E.B. Prof. Joaquim Santiago e do apoio da Professora Supervisora Rosilei Girardello que foi possível conhecer as turmas e ter um contexto geral sobre a realidade da escola, dos docentes e dos discentes. Após esse primeiro momento introdutório, aconteceram as tutorias de aula, em que a turma do sexto ano vespertino foi escolhida para acompanhar as atividades da mesma e posteriormente ministrar as aulas. Por último, houve o processo de planejamento das aulas, junto ao Professor Orientador Gabriel Teixeira visando a desenvolver atividades que contribuíssem para a otimização do processo de aprendizado de alemão pela turma. Todas essas etapas e também algumas reflexões presentes no texto pretendem descrever detalhadamente o processo de formação acontecido. Também faz-se necessário destacar e incentivar a relação entre o contexto universitário e o escolar, incentivando o maior contato entre os mesmos, para que algumas situações presentes no meio escolar possam ser tematizadas, discutidas e entendidas em prol da preparação de Professores e Professoras em Formação e futuramente ter essas situações resolvidas no contexto escolar. 2017-12-07T00:00:00Z