https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/126269 2026-09-05T19:50:29Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/224792 Pedagogias da sustentabilidade Silva, Daniel José da Esse Manual de Formação é o resultado de uma pesquisa iniciada em 2011, ainda quando professor na ativa junto ao Departamento de Engenharia Sanitária e Ambiental da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Brasil.Nesses últimos dois anos aprofundamos a revisão bibliográfica e a reflexão em torno da fundamentação ética, epistêmica e metodológica das nove pedagogias que compõem essa ARQUITETURA PEDAGÓGICA DA SUSTENTABILIDADE que agora são apresentadas num único volume, chamado PEDAGOGIAS DA SUSTENTABILIDADE, integrando o Manual de Formação com seus Recursos Pedagógicos. E-book 2019-10-12T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/220261 As Férias da Manu e o Temporal Hiriota, Marina; Sung, Chen Lin; Fuentes, Marcia; Veras, Valéria A cartilha é a segunda da série no âmbito do Projeto VACEA, elaborada pela equipe brasileira. Tem como objetivo dar um retorno para as comunidades locais como forma de agradecimento por seu acolhimento e sua participação no Projeto VACEA e contribuir com um material educativo, em especial, para professores e alunos, sobre os efeitos de ventos intensos sobre a população e formas de proteção. O tema extremo de vento foi escolhido tendo em vista a frequente ocorrência de ventos intensos com intensidades acima de 70 km por hora na região sul do país, incluindo eventos relacionados como rajadas de vento, tornado e microexplosão. As autoras esperam contribuir para o desenvolvimento de uma cultura de prevenção frente a esse tipo de extremo climático na população, em especial, nas novas gerações. Cartilha em formato E-book 2019-03-01T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/200385 Arquitetura Pedagógica da Sustentabilidade Silva, Daniel José da Esse volume com as epistemes, éticas, modelos, metodologias e recursos de gestão do conhecimento das Pedagogias da Sustentabilidade reúnem nossa aprendizagem ao longo dos mais de 30 anos de exercício de minha engenharia das águas junto com as pessoas com quem trabalhei e com a natureza que encontrei pelo caminho. 2019-08-15T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/192315 Arquitetura Pedagógica da Sustentabilidade - Manual de Formação Silva, Daniel José da A SUSTENTABILIDADE NÃO É UMA INFORMAÇÃO GENÉTICA DOS SERES VIVOS. Ela acontece na natureza como uma emergência do conviver homeostático das espécies e seus nutrientes nos ecossistemas. As únicas sociedades humanas que conseguiram um conviver sustentável com a natureza foram as que praticaram e praticam valores de respeito e de filiação à natureza, bem como de reconhecimento e valorização dos bens que são comuns a todos. Em 2012, com a RIO+20, a reafirmação de uma cultura da sustentabilidade com base na valorização dos bens comuns ganhou força social e política, com avanços teóricos e práticos, além de novos recursos institucionais e redes temáticas em escala local e global (Agenda 2030 e ODS). A expectativa agora é a inovação de estratégias pedagógicas de disseminação e formação em melhores práticas para o ajustamento de condutas dos setores sociais, públicos e privados e a adaptação das culturas de educação e formação de jovens e adultos, com a inserção transversal dos temas cruciais do colapso e da sustentabilidade local e planetária. Esse processo social e político de construção de uma cultura da sustentabilidade, com base na ideia de bens comuns da humanidade, exige um arcabouço robusto de pedagogias sensíveis, sutis e solidárias. Faz-se necessário uma formação humana e profissional aberta ao diálogo de saberes, a uma economia da experiência sobre a degradação e ao estudo e aplicação de melhores práticas sustentáveis. É nesse sentido que o Grupo Transdisciplinar em Governança de Bens Comuns apresenta esta arquitetura. Ela é composta de três ciclos de aprendizagem: o MÓDULO I com as PEDAGOGIAS GERAIS DA SUSTENTABILIDADE; o MÓDULO II com as PEDAGOGIAS CRUCIAIS DA SUSTENTABILIDADE e o MÓDULO III com as PEDAGOGIAS ESPECÍFICAS DA SUSTENTABILIDADE. O MÓDULO I reúne as pedagogias do VIVER, do COMPLEXO e do TRANSDISCIPLINAR. Seu objetivo é a formação epistêmica do participante em uma estrutura cognitiva facilitadora do RELIGARE DO HUMANO CONSIGO MESMO, COM A NATUREZA E COM A HUMANIDADE, através da valorização pedagógica i) das lógicas operacionais da natureza física, biológica e humana (tais como as complementares, autonomistas e sustentáveis); ii) das dialógicas da complexidade e iii) das éticas, estéticas e estratégias transdisciplinares. O MÓDULO II reúne as pedagogias do COLAPSO, da SUSTENTABILIDADE e do ENCANTAMENTO. Seu objetivo é a construção de uma CONSCIÊNCIA SOBRE A CRUCIALIDADE DO PRESENTE através do domínio de metodologias pedagógicas reveladoras i) da trajetória local de colapso das sociedades; ii) identificadoras da conduta agregadora de estratégias e práticas sustentáveis e iii) valorizadoras de formas enativas de construção de conhecimento e consciência, tais como as emoções, a experiência e a mediação pedagógica dos conflitos com o auxílio de leis, artes, éticas e dinâmicas construtivas. O MÓDULO III reúne as pedagogias do CUIDADO, dos BENS COMUNS e da GOVERNANÇA. Seu objetivo é a habilitação específica das pessoas no DOMÍNIO DE METODOLOGIAS SENSÍVEIS, SUTIS E SOLIDÁRIAS na aplicação de modelos cognitivos e tecnologias sociais, com a implementação participativa de projetos e políticas públicas valorizadoras dos BENS COMUNS, da experiência das pessoas, do futuro e da cultura da sustentabilidade. Manual de formação 2018-12-11T00:00:00Z