Textos para quem se interessa em participar dessas modalidades acadêmicas https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/131961 2026-09-06T02:48:27Z 2026-09-06T02:48:27Z Lionço, Tatiana Diniz, Debora https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/131963 2015-04-11T15:28:08Z 2015-04-11T00:00:00Z

Homofobia, silêncio e naturalização: por uma narrativa da diversidade sexual Lionço, Tatiana; Diniz, Debora Os livros didáticos são ferramentas pedagógicas para a promo- ção dos princípios estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), sendo a sexualidade um tema transversal a ser trabalhado nos currículos escolares. Foi analisada a qualidade discursiva de uma amostra de livros didáticos em uso nas escolas públicas, distribuídos a partir do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM), bem como dicionários distribuídos pelo PNLD e Programa Nacional Biblioteca na Escola (PNBE). Constatou-se que, enquanto os dicionários veiculam afi rmações expressamente homofóbicas, os livros didáticos silenciam sobre a diversidade sexual e naturalizam a heterossexualidade e o binarismo de gênero. Ainda que nos livros não hajam afi rmações homofóbicas, a afi rmação da diversidade sexual como valor social permanece ausente nos materiais didático-pedagógicos. Há dois desafi os no reconhecimento de que a homofobia deve ser combatida pela educação formal: o primeiro é romper o silêncio dos livros sobre a diversidade sexual; o segundo é encontrar mecanismos discursivos para apresentá-la em uma matriz de promoção da igualdade e da diversidade.

2015-04-11T00:00:00Z Junqueira, Rogério Diniz https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/131962 2015-04-11T15:23:52Z 2015-04-11T00:00:00Z

Pedagogia do armário e currículo em ação: heteronormatividade, heterossexismo e homofobia no cotidiano escolar Junqueira, Rogério Diniz

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