ANÁLISE CURRICULAR DOS CURSOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS EM RELAÇÃO A BUSINESS INTELLIGENCE (BI)

Abstract

Esta monografia tem como objetivo analisar a presença de conteúdos relacionados a Business Intelligence (BI) nos cursos de Ciências Contábeis das universidades federais brasileiras. O estudo baseia-se na aplicação de um framework desenvolvido com o auxílio de três especialistas da área contábil e de BI. Os resultados obtidos revelam que a inclusão de disciplinas voltadas para BI nos currículos dos cursos de graduação em Ciências Contábeis ainda é limitada. Embora algumas universidades apresentem uma porcentagem maior de disciplinas relacionadas a BI, o número absoluto de disciplinas ainda é baixo quando comparado ao total de disciplinas oferecidas. Ao analisar as disciplinas com relação direta a BI, constatou-se que disciplinas como Estatística, Informática e Sistemas de Informação têm uma presença mais significativa, porém ainda abaixo do desejado. Por outro lado, disciplinas como Introdução ao Processamento de Dados e Análise de Dados com R são oferecidas por uma porcentagem reduzida de universidades. A falta de ênfase em BI nos currículos de Ciências Contábeis pode ser preocupante, uma vez que o uso de ferramentas de BI tem se tornado cada vez mais importante para a tomada de decisão nas organizações. Portanto, é recomendado que as universidades revisem seus currículos e incluam mais disciplinas relacionadas a BI, a fim de preparar os alunos para o mercado de trabalho atual. Além disso, é importante destacar que a proposta de alteração das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Ciências Contábeis, apresentada pelo Conselho Federal de Contabilidade, reconhece a importância da tecnologia da informação, incluindo o uso de sistemas de informação e análise de dados, no campo da contabilidade. Portanto, há uma demanda por profissionais de contabilidade que possuam conhecimentos em BI.