Proposta de uma oficina utilizando a temática cosméticos para o ensino de química no ensino médio

Abstract

As oficinas temáticas são um recurso didático que possibilitam a aproximação de conceitos teóricos com a prática. No Ensino de Química, podem proporcionar aos estudantes autonomia na construção dos conhecimentos e incentivar o protagonismo do próprio processo de aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo elaborar e desenvolver uma oficina temática sobre cosméticos para a contextualização das reações de substituição nucleofílicas alifáticas, como forma de contribuir para a alfabetização cientifica e tecnológica deles, por meio da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade. A oficina foi realizada em uma turma de estudantes da sexta fase do curso técnico integrado em Química, do Instituto Federal de Santa Catarina de Jaraguá do Sul/SC. Para o levantamento de dados, os estudantes responderam dois questionários virtuais. O primeiro, antes da oficina, buscou conhecer os hábitos de consumo e analisar o conhecimento dos estudantes sobre os cosméticos. O segundo, após a realização da oficina, foi para verificar as percepções dos estudantes sobre a oficina. O cosmético abordado na oficina foi o sabonete líquido e a problematização foi pensada a partir de uma notícia falsa. Por meio dos questionários e das atividades realizadas durante a oficina, constatou-se que os estudantes apreciaram a oficina temática, concordaram com a relevância do tema cosméticos e compreenderam que a Química vai além dos conhecimentos escolares. Estima-se que a oficina contribuiu, parcialmente, para o desenvolvimento de características de pessoas alfabetizadas científica e tecnologicamente, entretanto, este resultado não pode ser conclusivo porque apenas quarenta por cento dos estudantes responderam ao questionário final.