o brincar na educação infantil: estereótipos de gêneros nas relações sociais de meninos e meninas

Abstract

O presente trabalho tem por finalidade discutir as relações de gêneros presente no contexto da educação infantil entre crianças da faixa etária de quatro a seis anos, bem como suas representações nas brincadeiras ditas serem de meninos e de meninas, buscando observar e questionar tais papéis comportamentais pré-estabelecidos. O estudo visa compreender como meninos e meninas se relacionam e se manifestam historicamente e culturalmente frente às questões de gêneros no contexto do brincar na educação infantil. A análise da pesquisa baseia-se nas relações de gêneros presentes nas instituições de educação infantil diante das brincadeiras onde as crianças trocam e experimentam diferentes papéis sociais relacionados ao feminino e masculino, afim de entender como se dá a construção social do que é ser homem e o que é ser mulher, possibilitando assim o intuito de construir novos referências aos papéis de gêneros.