Relatório da delegacia do ensino de Ribeirão Preto, 1936, SP.

Abstract

Trata-se do programa que indica noções relativas às condições do meio em que vive a criança e do qual a escola funciona, mas que possa a criança aprender e não apenas o professor ensinar. No fundo, configura-se nesse documento uma crítica à “escola tradicional” (termo trazido no próprio documento) e uma defesa da “escola nova”, “escola ativa”. Tal crítica apoia-se em Ferrière e nos conceito de Kilpatrick. Este documento está disponível no Arquivo Público do estado de São Paulo.